在探讨高师音乐教育专业课程结构体系之前，笔者认为首先要对高师音乐教育专业的培养目标有一个明确的定位。因为目标明确了，才能据此采取相应的措施，课程结构体系的构建是实现培养目标的基础。通过教学和音乐实践活动，培养学生热爱音乐教育，提高审美素养，丰富情感体验，培养高尚情操，具备适应中小学及其他学校音乐教学需要的理论、知识、能力和素养，为终身热爱、享受、学习和教授音乐打下良好基础。
中国音乐史与名著欣赏、西方音乐史与名著欣赏、音乐基础理论、教育见习、教育实习、毕业论文(毕业音乐会)、视唱练耳、多声部音乐分析与写作、中国民族音乐、外国民族音乐、声乐、钢琴、器乐、形体训练、合唱与指挥、化妆师、舞台表演等。符合《中华人民共和国学位授予条例》和《运城大学学士学位授予暂行条例》有关规定的毕业生，经学位评定委员会批准，可授予艺术学学士学位。
1.招生委员会由学校校长、分管校领导、纪委、相关职能部门、校友代表、教师代表、学生代表组成。
2.招生领导小组由学校校长、分管校领导、纪委负责人、相关职能部门和二级学院院长组成。领导小组下设办公室、纪检组、信访组、宣传组、安全组、保卫组。
3.学校招生就业办公室负责全日制本科招生的日常工作。
4.学校纪委、监察部负责监督招生政策的执行，维护考生和学校的合法权益，对招生过程中的各类违纪、违规、违法案件提出处理意见或建议，并公示处理结果。
培养目标(1)掌握马克思列宁主义原理，具有一定的人文社会科学和自然科学基础理论知识。
(2)熟悉中西音乐史的发展和学科前沿。
(3)了解中外民族音乐的风格、流派和代表作品。
(4)掌握基础乐理、视唱练耳、多声部音乐分析与写作的基本知识和理论。
(5)掌握并熟练演唱(演奏)不同时期、体裁、风格的音乐作品。
(6)掌握化妆师、舞台表演等课程的基础知识。
(7)了解音乐舞蹈专业相关姐妹艺术，知识面广。
就业方向音乐专业培养德、智、体、美全面发展，掌握音乐表演专业的基本理论和知识，具有熟练的音乐表演基本功，能在地方专业文艺团体和社会基层单位从事表演和普及文艺工作的应用型人才。2010年，大学毕业生就业提前布局，百万大学生开始四处奔波寻找自己的“公婆”。根据《中国大学生就业报告》作者、独立第三方调查公司麦可思对连续三届全国高校毕业生所做的就业分析，个别专业供过于求导致的失业问题十分突出。
音乐专业小知识1.每个学生选择声乐、钢琴、器乐中的一门作为专业，学习三年。根据学生实际情况，采取小组课、1+2、1+1课，每周一课时。
2.声乐
面向所有非声乐学生开设，共4个学期，以班级为单位以集体课的形式进行，每周2小时。
3.钢琴
它提供给所有非钢琴导向的学生。共4个学期，24名学生为一组，每周2小时。
4.器乐
为所有非器乐专业学生开设4个学期，选修一门中外乐器。原则上是以班级为单位的集体课，每周2小时。
