为了全面贯彻党的教育方针，深化教学改革，实施素质教育，提高教学质量，培养适应现代教育的合格小学教师。根据我校的教学实践和师范学校的教学规则，为了让大家有一个更好的教学环境和氛围，特制定贵阳幼师学校的教学常规制度如下:
一、教学计划
1.教案是教学目标的具体化。为了实现教学目标，教师必须制定教学计划。
2.充分理解学校工作计划和教务处工作计划的整体精神，根据教学大纲和学科特点制定教师个人教学计划。
3.教师的教学计划包括四个部分:学科教学计划、学科教学进度计划、课外活动计划和教研计划。
4.教学计划要切合实际，目标明确，可行可验证，通过努力可以完成。
5、按要求逐项认真填写教学计划。教学计划由教研组组长和主管主任签字确认。教学计划一式三份，一份教务处存档备查，一份教研组长，一份本人留存。
6.教师应当严格按照教学计划开展教学活动。教学计划确需调整的，须提前报教研组长和主管主任批准。
7.教师:(1)不能按期制定教学计划；(2)无法制定教学计划:(3)擅自改变教学计划，将教学错误记入教师个人档案，与教师成绩考核挂钩，扣除相应分数。
第二，备课
1.备课是上好一堂课，提高课堂教学质量的前提和基础。教师必须按照教学大纲对教材的要求认真备课。
2.教师要在开学前通读本教材全文，为一节新课准备两周的教案；至少提前一周备课，写教案；不要为了一堂课而去教一堂课；不要参加没有准备的课程；没有教案就没有课。
3.授课老师和讲师可以根据自己的实际情况，写详细的案例或者简要的案例；新老师和助教必须写详细的案例；书写时使用标准汉字。
4.教师备课应做到:准备教材，认真研读教材，选择相关教学参考资料，建立课堂教学结构，抓住重点和难点；二、备课学生和学习方法为了了解楚学生的知识结构和接受能力，有必要对学生的学习过程进行分析。引导学生掌握科学的学习方法，培养学生严谨的学风和良好的学习习惯；三备教学法要围绕内容、目的、要求，结合学生年龄、生理、心理特点，选择科学适用的教学方法。允许用不同的教学方法进行实验。准备教具、场地、设备、实验等。
5.教案应体现以下内容:(1)有教学目标；(2)有德育、科技教育渗透的内容；(3)有重点、难点、基本功的训练和培养；(4)有教学方法和学习方法；(5)有课时；(6)有教学过程；(7)有复习、有问题、有练习、有作业；(8)课后分析或总结。
6、应坚持集体备课。同一年级同一学科的老师，同一备课组的老师每周必须集体备课一次。
7.教研组每月检查一次教师个人和集体备课情况，由教研组组长负责。教务处每学期组织全体教师的教案检查或评比。在对教案的检查或评估中有记录。
8.教师:(1)无法按照备课要求备课；(2)上课没有教案；(3)教案不完整或不规范；(4)没有集体备课的，教学错误记入教师个人档案，与教师等级考核挂钩，扣除相应分数。
第三，课堂教学
1.课堂教学是学校教学的中心，是提高教学质量的关键。教师必须面向全体学生，立足于学生的全面发展，完成课堂教学的基本任务。
2.目标明确，内容充实；讲解基本概念，注重知识的系统性、科学性、完整性和生动性；层次清晰，讲解简单，强调实验和演示；教学与实践相结合，注重能力训练和培养。
3.运用当代科学教学理论改革教学观念；采用现代教学媒体促进教学效率的提高。
4.坚持 以教为主导，以学为主体，师生共同参与教学活动 组织教学的原则贯穿于课堂教学的全过程。
5.确立课堂45分钟要求质量的教学理念，实现 时间 To 效率 改变。上课不迟到，不早退，不耽误课，不逃课，不接手机，不抽烟，不随便下课。
6.你必须说普通话，声音洪亮，解释清楚，语言生动有条理。书籍要整洁、清晰、简洁、规范、重点突出。
7、衣着整洁，外表大方；教的自然，表情亲切。或者下课时，学生打招呼后，老师要还礼。
8.严格执行学期教学计划，不得随意更改(提前或延后)。如确需调整，须提前报教研组组长和教务处批准。
9.严格按照预定的时间表上课。不得私自转课、代课、缺课。如确需转班，须先征得教研组组长和教务处同意。
10.正确处理师生关系。不辱骂、嘲笑或奚落学生，不体罚或变相体罚学生，不找机会报复学生。
11.选修课教师的要求与必修课教师的要求相同。
12、违反班级常规，教学错误记入教师个人档案，并与工作量或教师等级考核挂钩，扣除相应工作量或分值。
四。咨询服务
#p#分页标题#e#1.课外辅导是教学不可缺少的一部分，是因材施教的必要措施。鼓励老师自学，课后听课帮助答疑。考试期间，教师必须在规定时间上课辅导。
2.确立辅导的重点。第一，促进差生或差生提高成绩；二是鼓励优秀学生 毛尖 ，培养特长。最后，学生的整体水平稳步提高。
3.注意辅导方法。以个别辅导为主，也可采用集体辅导答疑，让各类学生得到充分发展。一般辅导是不能改成集体课的。
4.强调辅导方法。教师可以通过听、看、查、改、析，全面了解学生，并针对不同类型的学生给予具体指导。
5.注意辅导态度，对学生的问题给予耐心的指导和帮助，不要急于处理，不要讽刺、挖苦或歧视有困难的学生。
6.注意辅导效果。课后辅导与课堂教学相结合。家教是有目的性和针对性的。因材施教会收到很好的效果。
五、家庭作业的布置和批改
1.作业是整个教学过程的重要组成部分。是巩固学生课堂知识，培养学生综合应用能力的重要手段。教师必须为有作业要求的科目布置作业。
2.作业应该是:作业是有计划的，设计作业是典型的；作业量适当，难度适中；既符合教学大纲和教材的要求，又适合学生的接受能力。它既要面向整体，又要兼顾个体。
3.教师要经常教育学生，督促他们按时、保质、保量地完成作业。
4.各科作业在形式上可分为书面作业、口头作业和实践作业；从时间上来说，可以分为课堂作业和课外作业。
5.课外书面作业的课题作业数量要设定:选编作品(每周写一/两次 三周)、代数，(3-2-3次/周)、物理、化学、生物(1-3次/周)、写作(1次/周)、外语(2-4次/周)。
6.课堂作业或口头作业的科目作业次数应设定为:政治、语文数(2次/周)、历史、地理、教育(1-2次/周)、心理学(2-2.5次/周)、语文基础(1-2次/周)。
7.应设置实践作业或课堂练习的科目和作业次数:体育(2次/周)、音乐和美术(1-2次/周)。
8.老师布置的所有书面作业都必须使用规范汉字，并且必须及时认真地批改。批改方式有全批次批改、批次批改、学生批改、面改等。具体批改方式和次数由教研组长结合主管科长确定。检查口头作业、课堂作业和实践作业，并记录作业批改或检查。
9.一般要用红笔批改作业。批语要恰当、准确；正确的符号清晰明了；审查已过时；学生作业中的错误改正重做后，要重新批。
10.教师应该重视对学生作业的评价。评价要准确，肯定成绩，指出不足，分析原因，提出改进建议。
11、学生作业的数量和质量按照一定的标准和比例，记入学生平时成绩。
12、作业布置和批改错误，记入教师个人档案，并与教师成绩考核挂钩，扣除相应分数。
不及物动词教育实践
1.教育实习是幼儿师范学校思想教育、文化知识、教学理论和教学技能的综合实践课程。它是幼儿教师职前教育的必要组成部分，在培养学生成为合格的幼儿教师方面发挥着特殊的作用。
2.教师应当参与并引导学生参观幼儿园、教育调查、教育见习和教育实践。
3、看，实习指导老师要求；
(1)严格执行教育实践大纲和学校的教育实践计划，保质保量完成与看实践相关的各项任务。
(2)认真了解学生情况和看实习学校的情况。
(3)帮助和指导学生制定个人见习(实习)计划，做好学生思想动员工作。
(4)帮助(见习)实习学校原教师备课，上好示范课。帮助实习学校原班主任组织班级活动，做好示范班级活动。
(5)负责安排(见习)实习生的工作生活，掌握全局。
(6)定期对(见习)实习生进行专业思想教育和纪律教育。
(7)指导(见习)实习生与原教师一起听课、备课、编写教案、试讲等事宜。
(8)指导和督促(见习)实习生到实习(见习)班主任和少先队工作。
(9)做好(见习)实习生的(见习)实习成绩评价工作。
(10)指导(见习)实习过程中，尽可能开展对本校往届毕业生和幼儿园教育现状及趋势的调查，并写出书面调查报告。
(11)加强与实习(见习)学校各方面的联系，听取实习(见习)学校领导和教师的意见和建议，反映实习生的合理意见和要求，协调处理各方面的关系，及时反映学生的实习(见习)情况。
4.了解幼儿园教育改革的趋势，了解学习幼儿园教育教学的实际情况，据此改进教学，培养适合学前教育的合格学生。
5.每学期都有去幼儿园上课，上幼儿园的计划 启动类 。
6.未完成教育实习任务和要求，在教育实习中出现重大失误的，将记入教师个人档案，与工作量和教师等级考核挂钩，扣减相应工作量和分值。
七。上课
1.增进了解，取长补短；为了改进教学方法，提高教学水平，教师必须上课。
#p#分页标题#e#2.老师要坚持上课，在目的地多听课。新教师和助教每周上课不少于两次；讲师和讲师每周至少听课一次；每学期教师参加公开课不少于四节。
3.上课前认真熟悉教材，做到心中有数；在听课过程中，要集中注意力，做好听课记录；讲座结束后，你要以一定的方式向指导老师提出你的意见和建议。
4.教研组应组织本组教师集体上课，课后组织集体评课，并做好评课记录。每学期集体听课和评课不少于4次。
5.授课记录由教研组长每月核对一次并登记；每学期由教务处组织两次考试。
6.行政人员、教学辅助人员和员工应积极参与教学活动和上课。校级每学期不少于30节课，中级每学期不少于40节课，一般行政和助教每学期不少于20节课。
7.无法完成讲座的数量；没有讲课记录；制作假的讲课记录；讲课记录填写不认真、不规范的，记入教学错误教师个人档案，与教师等级考核挂钩，扣除相应分数。
八、监考
1.监考由教务处组织、安排和协调。
2.监考人员必须在考试前20分钟到指定的考务办公室报到并领取试卷，核对试卷份数。
3.监考人员必须在考试前5分钟进入指定考场组织考试:核对考生人数，宣读考场规则，分发试卷，考试铃响后让考生开始答题。
4.如有字迹不清的情况，试题可以不加解释地回答。监考老师解决不了问题就联系监考老师。
5.除了某些情况，考生在考试期间不得外出。你可以在15分钟后交卷。
6.对违反考场纪律的考生，要按照考场纪律处理。如果监考老师处理不了，联系监考老师。
7.监考人员不得在考场内阅读书刊、擅自离开考场、坐监、在考场内吸烟、在考场内玩手机游戏、打电话。
8.考试结束铃响后，监考人员应要求考生停止答题，翻卷，起立离开考场。
9.监考人员应按考生编号收集试卷，整理试卷，统计试卷数量，并做好考场记录。
10.监考人员应按要求装订试卷。试卷袋装订后，应交给考务处检查人员，验收合格后方可离开考务处。
1.有下列情形之一的，教学差错将记入教师个人档案，并与工作量和教师等级考核挂钩，扣除相应工作量和分值。
(一)监考迟到、早退、中途离开考场，被拘留的；
(二)在考场内吸烟、阅读报刊杂志、坐着监考的；
(3)考场组织混乱，对违反考场纪律的考生置之不理；
(4)建议和帮助考生答题；
(五)未按规定领取试卷，遗漏试卷的；
(6)未按要求装订试卷，如翻动试卷，将考生姓名、学号暴露在装订线外等。
九。评估和绩效评价
1.课程考核和成绩评定是教学工作中的重要环节。教师必须按要求组织或参与课程考核和成绩评定。
2.考核分为单元测试、期中考试、期中随机考试、期末考试和期末考试五种。
3.单元测试由老师自己组织；期中考试由教务处会同教研组组织；期中考试由教务处组织；期末考试由教务处会同教研组组织；期末考试由教务处组织。
4.测验、考试、随机测验和考试的形式可以多种多样。如笔试、口试、闭卷、开卷、实验操作、现场表演、教学片段等。具体形式由教师、教研组和教务处确定。
5.单元测试的形式和内容由老师决定；期中考试时，教务部联合教研组长和老师确定形式和试题；期中考试由教务处确定，每学期计划考一些科目。期末考试和期末考试由教务处确定，并统一组织实施。
6.学生成绩以结构成绩计分，结构成绩分为平时成绩、期末考试成绩和考试成绩。平时成绩(课堂提问，作业的数量和质量，单元测试，期中考，期中考，出勤等。)占30%，期末考试和考核成绩占70%，即平时的30%+期末的70%=100%。
7.学生所有科目的成绩都是基于百分制。
#p#分页标题#e#8.组织学生成绩评估。单元测试由任课老师评价，期中测试由教研组联合教务处评价，期中随机测试由教务处评价，期末测试和期末考试由教务处和教研组共同组织评价。
9.评估学生期末考试成绩的方法。一般采用流水标或十字标；老师一般不参与成绩的评定。
10.教师要充分认识学生成绩评价的严肃性，评价标准要统一准确；评价的态度要严肃、客观、公正；每个学生都应该对自己的成绩评定负责。
1.阅卷时，阅卷老师要在获奖论文的题号上签名；评卷结束后，应按要求完成考试成绩的质量分析。
12.教务部门负责期末考试和考试成绩的汇总与评定，学生成绩作为评价教师个人教学成绩的主要依据，纳入教师个人档案，与教师等级考核挂钩，确定相应的分值。
13.在考核和绩效评价过程中，有下列情形之一的，教学失误记入教师个人档案，并与教师等级考核挂钩，扣除相应分值；情节严重的，报学校再处理。
(1)暗示和揭示试题内容；
(2)无故不参加评卷；
(三)不按照评分标准阅卷的；
(4)漏判、错判试卷；
(5)私自打开并阅读试卷，更改试卷分数；
(6)未按要求完成试卷分析的；
(7)不能按时完成阅卷任务的；
(8)不使用规范汉字；
X.教学和研究活动
1.教研活动由教务处和教研组共同组织，由教研组组长负责。教研活动在规定的时间内进行。
2.教研活动要有计划地进行，要有主题、内容、方法、考勤和记录，期末要有总结。
3.教研组应填写教研活动报告，交教务处存档备查。
4.学期结束时，教务处将组织对教研活动的评估。评选若干先进教研组，教师参与教研组活动、开展教研组活动，与教师等级考核挂钩，增加或扣减相应分值。
XI。教学检查
1.目的:检验教育方针、教育目标和教学计划的执行情况，落实教师的教学效果，促进教学状况和教学质量的提高，客观评价教学状况，做出科学的教学发展决策。
2.原则:单项检查与综合检查相结合，定性分析与定量分析相结合，目的性与全面性相结合。
3.方法:听课、观摩、检查、考试、评教会、教师座谈会、学生座谈会、学生评教、领导评教、公开课、评优评选等。
4.途径:教师自查、教研组检查、教务处检查、学校督导。
5.类型:平时检查、抽查、中期检查、最终检查、专项检查和全面检查。
6.内容:教学常规、教学大纲的学习与执行、教学效果、学生学习情况等。
7.教学检查主要由教务处负责。检查结果作为评价教师教学成绩的主要依据，记入教师个人档案，与教师等级考核挂钩，相应增加或扣分。
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