湖南幼儿师范高等专科学校专业怎么样？湖南幼儿师范高等专科学校开设语文教育、音乐教育、旅游服务与管理、环境艺术设计、表演艺术、体育、科学教育、初等教育、早期教育、计算机应用技术、数学教育、幼儿发展与健康管理、艺术教育、英语教育、现代教育技术、学前教育、艺术设计与制作等17个专业。大家不妨来看看湖南幼儿师范高等专科学校的这些专业介绍吧！
省级特色和示范建设重点支持的语文教育专业课程:中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、语文基础、古代汉语、文学概论、美学、写作、中小学语文课程标准与教学方法、教育学、心理学、现代教育技术、现代教育制度与理念等。
就业方向:从事中小学语文教育，企事业单位、社会组织专业培训等。
2.湖南幼儿师范高等专科学校音乐教育专业简介
音乐教育的目标:培养德、智、体、美全面发展，适应社会主义现代化建设和特殊教育发展需要，献身特殊教育事业，具有扎实的专业知识和熟练的专业技能，能够胜任特殊教育小学以及普通小学音乐教育工作的教师。
主要专业课程:基础乐理、基础和声、钢琴、声乐、器乐、舞蹈、编导、试听、合唱指挥、即兴伴奏、中外音乐简史、音乐教学法、教育学、心理学、计算机基础、特殊教育概论、手语等。
就业去向:特殊教育学校、普通小学等单位从事音乐教学的教师。
音乐教育的培养目标:培养德、智、体、美全面发展，适应社会主义现代化建设和特殊教育发展需要，具有扎实的专业知识和熟练的专业技能，不仅能够胜任特殊教育小学和普通小学音乐教育教师的工作，而且能够从事音乐康复咨询、评估、诊断工作。
主要专业课程:音乐治疗基础理论、音乐治疗方法、临床实践、音乐治疗史、音乐治疗原理、行为学、分析心理学、音乐心理学、临床实用音乐技能、乐理、视唱练耳、钢琴、和声、声乐、舞蹈与编导等。
就业去向:各级特殊教育学校、普通小学及医疗、康复、心理咨询机构从事音乐教育和音乐康复工作的专科人员。
音乐教育的培养目标:培养目标:培养德、智、体、美全面发展，适应社会主义现代化建设和特殊教育发展需要，具有扎实的专业知识和熟练的专业技能，既能胜任特殊小学和普通小学的音乐教育，又能胜任特殊小学和普通小学的舞蹈教育和舞蹈创作的教师。
主要专业课程:芭蕾基础训练、古典体韵、民间舞、编导、编导、中外舞蹈史、技巧、化妆、钢琴、声乐、基础乐理、视唱练耳、教学法、教育学、心理学、计算机基础、特殊教育概论、手语等。
就业去向:在特殊教育学校、舞蹈学校、美术馆、青少年宫等单位从事音乐教学和编导工作的教师。
3.湖南幼儿师范学院旅游服务与管理专业简介
旅游与管理专业培养本专业与北京商学院合办，培养旅游行业基层服务和管理人才。毕业于北京各大旅行社、旅游景点、展览馆等企事业单位从事旅游专业工作。
4.湖南幼儿师范学院环境艺术设计专业简介
环境设计专业培养园林规划设计、计算机辅助制图、园林工程预算与管理等高级技术应用型人才。
专业:美术学、风景素描、景观艺术、景观规划与设计、风景园林设计、植物造景、景观工程、景观CAD、3DMAX、Photoshop、景观工程预算与管理等。
毕业去向:大中型园林绿化公司、城市绿化管理部门等园林绿化企事业单位。
5.湖南幼儿师范学院表演艺术专业简介
1.培养目标:本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，系统掌握舞蹈理论基础知识和技能，具有舞蹈表演、教学、编导和管理技能的高级技能应用型人才。
2。主要课程:古典芭蕾基础、中国古典舞基础、中国民间舞、现代舞、外国代表舞、中外舞蹈史、乐理与视唱练耳、电脑音乐制作等。
3。实用科目:芭蕾表演；编导和编导等。
4。证书要求:舞蹈考试证书；教师资格证。
5。就业方向:文艺团体、社会文化管理部门、中小学、幼儿园、企事业单位等文化管理岗位。
6.湖南幼儿师范高等专科学校体育教育专业简介
#p#分页标题#e#主要课程:运动解剖学、运动生理学、运动心理学、运动保健、体育概论、学校体育、体育研究方法、体育统计学、田径、体操、篮球、排球、足球、武术、乒乓球等。
7.湖南幼儿师范高等专科学校科学教育专业简介
一、培养目标培养学生掌握中小学科学教育课程的基本理论、基本方法、基本知识和基本技能，使学生具有较高的教学能力和实践能力，能够胜任中学物理、化学、生物、地理等科学课程和小学自然科学课程的教学；同时培养学生具备实验技能、组织管理综合能力、良好的心理素质和道德水平，使其能够胜任正常的教学任务，同时也能开展必要的教学研究工作，参与学校教学管理。
使学生成为具有良好职业道德、健康体质和心理素质、突出实践能力和较强创新意识的高技能应用型专门人才。
二。中小学培训标准职业:培训能够胜任中学物理、化学、生物、地理等理科课程或综合课程，小学自然科学课程的教师。
胜任中小学教学管理工作的管理人员。
(1)从事小学自然、科学课程的教学与研究；(2)从事中学化学、物理、生物、地理或综合类课程的教学与研究；(3)从事中小学教学管理工作；(4)在中小学或教育行政部门从事教育管理工作。
2。能力结构(1)熟悉教育教学活动，掌握科学的教学理论和方法，具备教师的基本素质和能力；
