有家长想知道阳泉师范学院有哪些专业？据我们了解，阳泉师范学院的招生专业是音乐教育、语文教育、现代教育技术、数学教育、英语教育、特殊教育、学前教育、艺术教育。那么，这八个专业呢？来了解一下阳泉师范学院的专业介绍吧！
教育【艺术】培养目标:本专业培养掌握必要的科学文化知识、教育理论、音乐专业知识和基本技能，具有较强的教学能力和创新能力，能够适应中小学音乐教学和群众性文化活动组织管理的高技术应用型专门人才。
主要课程:教育学、心理学、基础乐理、视唱练耳、钢琴、声乐、舞蹈、键盘和声基础、即兴伴奏、合唱与指挥、音乐简史、名家作品欣赏等。
毕业生适应领域:主要从事我省及周边地区中小学音乐教学工作，在市级文化馆、文艺团体从事群众文化组织管理工作。
2.阳泉师范学院汉语教育专业简介
中文专业公共课:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、形势与政策、体育、大学英语、信息技术基础、大学数学、自然科学基础、音乐、美术、大学生职业发展与就业指导、教育学、教育心理学、儿童心理咨询与健康教育。
专业课:现代汉语、古代汉语、古典文学、现当代文学、朗读、外国文学、文学概论、写作、儿童文学、小学语文教研、中外文明简史、中国近代史、中外影视作品鉴赏、中国文化概论、形式逻辑、现代汉语语法修辞专题研究、唐诗鉴赏、明清小说研究、山妖蛋派作家作品研究。
中国教育专业公共课:毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想概论、思想道德修养与法律基础、形势与政策、体育、大学英语、信息技术基础、自然科学基础、音乐、美术、大学生职业发展与就业指导、教育学、教育心理学、儿童心理咨询与健康教育。
专业课:书法史、中外美术史、草书临摹与创作、篆刻印刷史、书法美学、文字学、书论、艺术概论、国画、现代汉语语法修辞专题研究、唐诗鉴赏、应用文、古代汉语、古代文学、朗读。
培养目标:培养德、智、体、美全面发展，适应现代小学教育改革和发展需要的写作教师、教学研究者和其他教育工作者。
3.阳泉师范学院引进现代教育技术
现代教育技术专业培养目标:本专业面向小学德智体美全面发展，掌握必要的科学文化基础知识和专业知识技能，具有良好职业道德，能够从事小学信息技术教育教学、多媒体课件设计与制作、校园网络建立与维护、教学设备维护与管理的小学信息技术教师。
就业方向:主要岗位:小学信息技术教学、小学班级管理、网站开发、校园网建立与维护、计算机维护、多媒体课件制作等。
主要课程:多媒体教学软件设计与开发、计算机组装与维护、局域网组网技术、教育网站设计与开发、基础心理学、小学教育学、小学信息技术教材与方法、小学班级管理等。
4.阳泉师范学院数学教育概论
数学教育的目标:培养掌握数学教育基本理论、知识和技能，具有初步数学教学研究能力和应用能力的中小学数学教师。
主要课程:数学分析、高等代数、解析几何、概率统计、初等数论、教育原理、教育心理学、中小学数学教材与方法、中小学数学教学研究、现代教育技术、中小学数学教学实习、毕业实习等。
5.阳泉师范学院英语教育专业简介
【英语教育】培养目标:培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素养和敬业精神，英语语言基础扎实，初步掌握英语教育的基本理论和实践方法，具有较强的组织教学活动和初步教学研究能力的小学和幼儿园英语教师。
主要课程:综合英语、英语语音、英语国家概况、英语教学技能训练、英语口语、英语听力、英语写作、翻译理论与实践、英语阅读等。
就业方向:中小学教师、幼儿园教师、英语培训学校教师。
6.阳泉师范学院特殊教育专业简介
#p#分页标题#e#第一部分:特殊教育专业介绍一、基本信息⑷专业名称:特殊教育⑷代码:660216 ⑷招生对象:高中毕业生、理工科、文史⑷层次:普通专科⑷学制:三年⑷毕业学分:132学分二、培养目标培养德、智、体、美全面发展。
三。培训规格。掌握深厚的文化科学基础知识，扎实系统的特殊教育理论知识，基础教育必备的教育理论知识。
具有组织和开展学校教育教学活动的能力；教育教学研究和创新的初步能力，以及自我发展和自我完善的能力；良好的口头表达能力；特殊教育和特殊儿童康复所必需的专业能力。
具有坚定正确的政治方向，正确的世界观、人生观、价值观；健康的体魄、文明的行为习惯、良好的心理素质和健全的人格；热爱教育事业，具有良好的社会公德和教师职业道德，理解和尊重特殊儿童；可以以身作则的敬业精神。
取得普通话资格证、英语资格证、手语资格证、计算机资格证、按摩师资格证。
四。职业范围行业、职业及岗位职业描述特殊教育行业特殊教育学校教师从事特殊教育学校的教育教学工作。
基础教育行业小学教师从事小学教育，在小学随班就读。
其他行业的康复训练师、按摩师、感觉统合训练师在各康复机构从事康复训练、按摩工作；在各康复中心、幼儿园从事感觉统合训练。
手语翻译在广播电台、残疾人联合会和与听力受损者有关的工作中工作。
五、知识、能力和素质分解表模块知识和能力要素对应的课程基本素质1.1政治思想素质有坚定正确的政治方向；了解近代中国的国情，适应社会发展；树立正确的世界观和人生观；遵纪守法，是非分明；具有良好的道德修养和心理素质；敬业，有一定的责任感和事业心。
1，2，8，9，101.2文化基础知识。掌握本专业必备的人文素养的文化知识；掌握一般公文的格式、写作方法和写作技巧。
具备一定的外语听说写能力；具备一定的自主学习能力。
3、32、401.3计算机应用能力学习计算机基础知识；熟练操作Windows操作系统和办公软件；掌握计算机网络知识和操作技能；了解办公设备的使用。
4专业基础能力2.1语言表达能力掌握3500个常用词的正确发音。
区分汉字的读音和声调。
读文章要清晰、准确、自然、流畅，注意节奏。
准确表达文章的感受。
围绕主题准确表达事物，语言简洁、准确、流畅。
声音准确洪亮；演讲的主题应该明确而深刻，材料的选择应该典型而有说服力。
302.2教育教学能力掌握学生的心理特点，运用所学的理论和方法，分析讨论，揭示教育教学中的心理规律，解决教育教学中的各种心理问题；掌握教育教学的基本规律和基本理论知识；能够根据教育规律讨论教育的性质、目的、制度、内容、方法和管理。
11、12、23、242.3教育科研能力认识和掌握不同的教育研究方法，将为学生提高实际教育工作和教育研究的科学化水平，分析数据和处理数据，科学安排系统观察、教育调查和教育实验，评价教育效能，改进教育措施，改革教育制度，提高教育质量打下坚实的基础。
13、14、15专业核心能力3.1特殊儿童的认知能力。掌握特殊儿童的生理和病理特点，掌握特殊儿童残疾的原因、特点和表现。
16、173.2特殊儿童教育能力掌握聋儿心理发展的特点和规律，掌握聋儿教育的教育规律和方法。
18、19、203.3特殊儿童基本教学技能，掌握编写教案的基本方法；学会写讲稿，独立完成讲课任务；按照普通师范教学方法的标准，独立设计并完成一节课的教案编写、讲课演示和讲解。
要求基本达到课堂教学基本功训练的考核标准，能正确评价他人的课堂教学。
23、243.4手语会话能力能够准确、恰当地将汉语和手语相互翻译，为聋人和听力正常人沟通思想感情、充分交流信息、学习知识和经验搭建一座畅通的“桥梁”。
25六、特殊教育专业三年教学计划课程表课程类别No课程名称学分通识课程01思想道德修养法202马克思主义中国化303大学英语1004计算机基础405体育教育606健康教育107国防教育108心理健康教育109就业指导110形势与政策1小计30专业课师范课11心理学412教育学413现代教育技术414教育统计学215教育研究方法2小计16专业基础课16生理解剖学417病理学418心理学与教育学视 障碍儿童219听障儿童心理与教育220智障儿童心理与教育221行为矫正22教育听力学423智障儿童教学法424听障儿童教学法4小计28专业技能课程25手语426盲文227定向行走228推拿429感觉统合2小计14通识拓展展30大学语文431教师口语432影视文学欣赏、音乐欣赏、 欣赏艺术233文献检索1小计11专业类别34自闭症教育康复235特殊儿童早期干预236个别教育计划237音乐康复治疗238情感障碍儿童教育239特殊儿童康复概论240专业英语2小计14集中实践41军训与入学教育142教育见习243教育实习844毕业综合实践8小计19合计132七、核心课程说明No。 课程名称、学分、学期学时、周学时、考试形式、主要内容和教学目标1、弱智儿童心理学与教育学232。笔试讲授智障儿童的心理特点，包括认知发展、情绪和意志特点、人格发展特点，以及智障儿童的道德心理特点和培养；本文介绍了智障儿童特殊教育学校的早期干预、家庭教育和常规学习方面的知识。
2听障儿童心理与教育232笔试讲授听障儿童的心理特点，包括听障儿童的认知发展、情绪和意志特点、人格发展特点；介绍听障儿童道德心理的特点及培养；在听障儿童教育方面，侧重于特殊教育学校听障儿童的早期干预、家庭教育和随班就读知识。
3视障儿童心理与教育232笔试从视障儿童教育分类的角度判断视障儿童的残疾类型，研究视障儿童的心理特点和教育规律，探索视障儿童教育和学习的主要渠道。
4听障儿童教学方法44、52、2听障学生教学方法综合评价是引导学生掌握聋校各学科的基本理论和教学策略，熟悉聋校各学科的主要教学方法。通过见习、微格教学、教育实习等实践活动，培养学生在聋校各科教学中的自信心、责任感和创造性，培养他们在聋校教育教学的初步能力。
5弱智儿童教学法44、52、2弱智儿童综合评价教学法是特殊教育机构特殊教育专业学生的必修课，是研究弱智儿童学校数学、语文、常识等学科理论与实践的学科。
作为一种以学科为基础的教学方法，它侧重于智障儿童学校各学科教学的特殊规律、原则和方法。它融合了教育学、心理学、自然科学、哲学等学科，理论与实践并重，强调学科理论的实践性和应用性是这门学科最基本的特点。八。集中实践教学进度表，实践教学序号，学分名称，学期周数，考核形式，教学目标和要求，1教育见习232见习报告，了解各级各类特殊教育学校的教育教学工作，了解和认识一个康复工作者的社会责任，树立良好的职业道德和爱岗敬业的用人观念。
2教育实习868实习报告直接参与各级各类特殊教育学校的教育教学工作，利用所学的专业知识和技术，通过实践提高，获得实际工作能力。
3毕业综合实践868毕业报告通过毕业设计，提高学生的理论知识水平，提高学生的科研能力，培养学生成为高素质的创新型优秀特殊教育工作者。
九、各类课程课时比例、课时百分比、学业成绩百分比、普通课程、54620.9%3022.7%专业课程、普通课程、28811.0%1612.1%专业基础课程、50419.3%2821.2%专业技能课程、2529.7%1410.6%拓展课程、普通课程、1987.6%118.3%专业5021培养目标:培养品德高尚、文化素养高、专业知识扎实、专业技能熟练、胸怀宽广、爱好广泛、生活情趣丰富、具有独立生存能力的德智体美高技术应用型专门人才。
三。培训规格。热爱特殊教育，热爱残疾人，爱岗敬业；掌握广泛扎实的特殊教育理论知识和基本技能，掌握教育教学规律，具有自我发展和自我提高的能力，掌握中国聋人自然手语和中国现行通用手语，掌握本领域手语翻译的理论知识，具有手语翻译的实践技能和较强的实际工作能力，掌握聋人手语的语法特征，熟练地将手语翻译成汉语。
7.阳泉师范学院学前教育专业简介
目的培养具有学前教育专业知识，能在办公室从事保育教育和文字处理及商业演出的人才。
8.阳泉师范学院艺术教育专业简介
艺术教育培养目标:本专业培养德、智、体全面发展。
#p#分页标题#e#以上是阳泉师范学院的专业介绍。在我们介绍了音乐教育、语文教育、现代教育技术、数学教育、英语教育、特殊教育、学前教育、艺术教育这八个专业之后，相信你对阳泉师范学院有什么专业的了解呢？这个问题你有明确的答案吗？
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