广安景山派的三张脸来源:广安景山派更新:2020-08-10 10:19:38
摘要:
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改革义务教育学制“文革”后，我校领导经过几年的深思熟虑和研究，作出了一个深刻的决定，从1984年秋季开始，初中不再择优招生，凡是上了五年小学的学生，只要达到合格水平，一律升六年级。“九年一贯制”就是取消小学到初中的择优淘汰制度。在课程设置和教学安排上，仍然是小学五年，初中四年安排。我们在多年的教育体制改革实验中深切感受到，九年一贯是“五年计划”。四“分段学制比”六？学制优势明显。从教育工作者的角度来说，把九年制小学和初中统一安排，有利于探索儿童青少年身心发展的规律。从受教育者的角度来说，有利于加强小学和初中的衔接，让小学毕业生减轻心理压力，快速适应初中的要求。从提高教学效率的角度来说，可以节省一个学期左右的复习时间。严格按照原国家教委颁布的课程计划开设各类课程今天我们的中小学教育要为学生的德、智、体、美素质打好基础，培养为社会主义现代化建设服务的人才。为了真正实现教育的功能，实现学生全面素质的培养，培养社会主义现代化建设中的各级各类人才，我校领导明确表示，无论压力有多大，我校必须严格按照国家教委颁布的课程计划全面开设各类课程，不得违反。 改革学校德育以适应培养“四有”新人的要求[h/]“三个面向”是我国教育改革的战略方针，这就要求学校德育改革和学校思想政治工作现代化。这种思想政治工作不是死板的，而是结合现代青少年特点的科学探索。18年来，我们在学校德育方面进行了改革和探索，形成了一系列有效的手段，包括:(1)原则教育，即从政治、法律、道德、文明行为、礼仪等方面对学生进行规范教育，使学生知道如何做人。
⑵主题教育，即结合党和国家不同时期的中心任务，在学生中开展各种主题活动，使学生了解党和国家的大政方针，热爱祖国、学校和家庭。
(3)实践教育，即通过到农村、工厂、部队、商场等社会实践一线。，让学生体验和了解工农兵的生活，体会劳动的艰辛，增进学生对社会的了解，积极自觉地向劳动人民学习各种优秀品德，增加社会实践经验。
(4)经常性教育，加强学生经常性管理，及时处理和解决违反校规、损害学校和集体荣誉等各种不良现象，分析其危害，帮助学生提高认识，自行抵制，提高觉悟。⑸举办各种形式的有意义的教育活动，如一年一度的科学节、文化节等，引导学生树立科学精神，热爱祖国优秀文化遗产，提高鉴赏能力。这些活动的开展，增强了德育的渗透和推动作用，这是说教所不能达到的。
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