本技术专业塑造掌握当代护理学习知识和专业技能、专业护理英语、历史人文、中西医结合和疾病防治专业知识，毕业后从事外护、护理临床医学、护理科研和文化教育、护理管理方法和社区护理的高素质国际化护理人才。
专业:
高级临床护理助产护理养老护理康复护理/塑形可以是能在省市诊疗企业和医学院校课堂教学实践临床护理、疾病预防、护理管理方法、护理课堂教学和护理科研，能在护理行业实践临床护理、护理课堂教学和护理科研的高级专业人才。
可以申请资格证书:
护士资格证
就业方向和企业:
在省、市、县医院门诊部、社区卫生服务机构、疗养院、康复妇幼保健院等相关医院设置护理岗位。
技术硕士课程及重点内容概述。
1.主要课程:大学英语、英语口语、人体解剖与病理、生理学、病理生理学、护理药理学、护理社会心理学、护理人员的历史与人文修养、基础护理、体格检查、消化内科普通护理、妇产科护理、儿科护理、抢救护理、社区护理、康复护理及技术专业的相关课程。
二。课程详细介绍:
(2)生理学是对一切正常生命活动规律进行科学研究的基础岗位课程。通过学习，使学生掌握人体正常的生命活动和功能，是了解疾病引起的身体发现异常变化的一门关键基础课。
(3)病理生理学是研究疾病发生的原因和标准，疾病全过程中患病者的形态、结构、功能和代谢的变化规律，以及这种变化所产生的体系的科学，它进一步表明疾病的发生、发展趋势和原有发型的规律性，是介于岗位理论课和职业技术课之间的一门公路桥梁课。
(四)护理药理学通过本课程的学习和训练，学习用药护理专业知识，掌握药学基础知识和基础理论，对临床护理安全用药有关键的指导作用。学习药品管理办法、处方的专业知识和常用药品的具体指导水平。
(5)护理社会心理学护理社会心理学融合了社会心理学的基本规律，如人的认知过程、感受的全过程、信念的全过程、人格特质的选择性和个性等疑难问题的叙述。在此基础上，整合心理状态的社会因素、身心健康、身心疾病、心理评估、心理咨询、心理治疗、患者心理、护理心理状态等临床护理问题进行深入探讨。这对临床医学自身心理健康的发展趋势会很有帮助。
(六)护理人员的历史人文修养护理人员的历史人文修养结合了社会心理学、文化学、美学、护理礼仪知识、人际交往与沟通等。这是塑造护理人员人文素质所必需的。关键在于使学生塑造“以人为本”的整体护理理念，提高审美修养，掌握人际交往方式，积极运用人性化服务的精神实质指导护理实践。
(七)基础护理技能通过本课程的学习和训练，使学生能够根据护士和患者的感受，结合现实生活实践的方法，掌握护理基础理论、基本知识和专业技能，以及临床医学中最常见的专业技能，为今后步入临床护理岗位打下坚实的专业知识、技能和能力基础，促进患者身心健康。
(八)体检。通过本课程的学习，使学生掌握问诊、体质与心电图、心理状态与社会发展评估的方法，识别病人的护理需求，进行基本的护理诊断，具备察觉病人病情变化、预测分析疾病发展趋势的能力。
(九)消化内科护理重点详细介绍了呼吸道、循环、消化道、血液系统、中枢神经系统、中枢神经系统等疾病患者的护理及常用诊疗技术。通过学习，可以对消化系统疾病进行护理评估，明确整体护理目标，制定护理对策，进行整体护理，按照安全操作规程，正确开展消化系统疾病中的常用护理技术。
(10)本课程包括一般理论和各种理论两大部分。一般部分包括代谢紊乱、心脏骤停、麻醉、重症监护室、手术前后、感觉、损伤、烫伤、微创手术、肝移植、恶性肿瘤等患者的护理。在此基础上，每个理论部分详细介绍了胸外科、脑外科、心血管内科、泌尿外科、脑外科的疾病及护理。在临床实践主题活动中，教师结合临床病例进行分析，塑造学生的评价性逻辑思维。
(十一)妇产科护理学本课程包括妇科护理学、妇产科护理学、计划生育政策和孕产妇保健四个部分。以当代护理理念为具体指导，根据女性生理-心理状态-社会发展的特点，应用护理程序对孕产妇进行专业化护理，真正体现了以人为本的特点。
(12)《儿科护理学》通过本课程的学习和训练，使学生了解和掌握儿童正常生长发育的规律和评价方法，了解儿童的解剖生理特点、疾病防治策略，儿科常见病、多发病的病因、病理生理、临床症状和治疗标准，灵活运用儿科护理专业技能，为今后儿科临床护理和儿童保健奠定良好的基础。
(十三)《抢救护理学》通过本课程的学习和训练，使学生掌握抢救护理学的基本理论、基本知识和护理操作流程；基本学会各科室危重症患者的基本急救和相互协作处理；按照安全操作规程，正确实施抢救护理技术；在处理危重病人时，能立即准确地进行辨别和抢救；有很强的抢救意识和基本解决危重病人的能力，为护生将来在重症监护方面的就业和发展趋势打下基础。
(十四)社区护理社区护理分别以家庭、自身、机构、人和社区等不同的护理目标为指导。详细介绍了社区护理的基本知识、方法和技巧、保健管理方法、疾病护理、康复管理方法和不同护理目标的管理方案，还详细介绍了社区护士在灾害救援中的作用和社区的管理方法，为今后的工作打下良好的基础。
(十五)老年护理本课程详细介绍了老年人的身体检查、老年人的认知能力和认知特点、老年人的营养与代谢护理、老年人的清洁与舒适护理、老年人的社区与休息护理、老年人的心理状态护理。注重展现整体护理老年人所必需的基础知识和专业技能，重视塑造学生分析问题、解决困难的能力。
(16)、康复护理本课程主要是学习和训练独特的护理方法，消除各种疾病引起的并发症引起的功能问题。再者，帮助患者开展肌张力和活动训练，关键是患者的辅助康复训练，其学习内容具有很强的应用范围和应用类型。三。就业方向:各类综合医院、专科门诊和社区保健医院，相关技术专科的定点医疗机构拆分成不同方向。在护理工作中，药物制剂是专业技术课程。作为生物医药参与市场需求的最后一个商品，其制剂和种类立即危及药物的疗效和副作用，立即危及社会经济效益和经济效益。塑造应用型药物制剂技术复合型人才，提高我国药物制剂的科研、开发、设计和制造水平，提高我国医药工业的经济实力，赶上资本主义国家中药制剂水平，将是药理学教育的首要任务。因此，在高职院校设置药物制剂专业，塑造融入行业发展的高素质药理技术应用型人才，对于完成我国医药产业的知识化，转型发展医药经济发展，提高人民群众的医疗服务水平，具有关键的现实意义和长远的历史意义。
