分配方法
目前公务员考试行测部分的“数学运算”往往涉及一些没有具体数字的问题，比如比例问题。在解这类题的时候，如果问题中包含的数的等价关系不清楚，求解起来会比较麻烦。以“赋值法”为基础，对这类“数学运算”的题型进行详细的阐述和分析，为参加各类公考的考生提供参考。
“赋值法”广泛应用于计数相关题、经济利润相关题、几何题、比例题、浓度题等常见试题中；
1.涉及混合情况的“计数相关问题”
1.王主任从东北给甲乙两个部门的员工发了一袋苹果，每人可以拿到6个苹果。如果只给A班，每人可以得到10个苹果。问:如果只分配到B组，每人可以得到多少？
a、8 B、12 C、15 D、16
答案:C解析:题干涉及A、B两个部门和苹果，看起来比较复杂。但无论苹果怎么分，苹果的总数和A、B两个部门的数量都是相对不变的，所以我们可以把苹果的总数设为一个固定值，即30(题干中6和10的最小公倍数)，然后就可以赋值其他相关数字:苹果总数=30。
第一种方法:30/6 =5人。A+B = 5人。
第二种方法:A部门30/10=3人，b部门5-3 = 2人。
那么只给B家，每个人都能得到苹果=30/2=15，所以答案是c。
老师提示:说到“计数问题”题型，用假设未知数的最小公倍数来简化计算。
二。与经济利润有关的问题
1.两个售货亭以同样的价格出售商品。一个星期后，一个售货亭降低了20%的售价，另一个星期又增加了40%。两周后B展位只会涨价20%。这时候比较两个亭的价格？
A，A低于B，A高于B，C，A和B是同一个D，不能比较。
答案:A解析:问题涉及到A、B两个亭由于销售方式不同，销售价格不同的问题。然后，两个售货亭的最终售价由下面的分配决定。假设甲、乙双方的原价都是100元，后两家公司的价格是:
一个亭子:100*(1-20%) *(1+40%)=112元。
b亭:100*(1+20%)=120元
120 >12所以回答选项a。
第三，几何问题
1.如图，梯形ABCD，公元∨公元前，DE⊥BC.现在假设AD和BC的长度都减少了10%，DE的长度增加了10%，那么新梯形的面积与原梯形相比会有怎样的变化？
a、不变B、减少1% C、增加10% D、减少10%
答案:B解析:此题是关于几何中的面积，题干中只讲了顶、底、高的变化，没有具体的数字。然后，顶部、底部和高度的变化以及产生的面积由下面的赋值决定。如果上限值、下限值和上限值分别指定为10、10和10，则原始和更改后的情况如下:
原上底=10，改上底=9。
原底=10，改底=9。
原始高度=10，更改后的高度=11
原来的面积=100改变后，面积=99，但后来面积减少了1%。选择答案b。
提示:梯形面积公式=(上底+下底)*高度/2，长方形和正方形是特殊题型。
四。集中问题
1、一杯糖水，第一次加入一定量的水后，糖水的含糖量变成15%；第二次加入相同量的水时，糖水的含糖量为12%。第三次加入等量的水，糖水里的糖会变成百分之几？
a、8% B、9% C、10% D、11%
答案:C解析:从题干可以看出，由于加入了水，含糖量降低，但在加入水的过程中，含糖量是不变的，所以赋的含糖量是60g(15和12的最小公倍数)，其他对应的量也赋如下:
第一次加水:60/400=15%，即第一次加水后的溶液为400g。
第二次加水:60/500=12%，即第二次加水后的溶液为500g。
所以，加了一定量的水= 100g。
所以第三次加水:60/600=10%，所以答案是c。
提示:这是一个溶质加水的问题，所以可以把溶质赋值给一个固定值。
综上所述，虽然目前行测中的“数学运算”仍然是公务员考试中的重点和难点，表达数量关系的词语包含了各种复杂的关系，要求考生熟练运用加减乘除等基本运算规则，但随着试题种类的增多，其中包含的数量关系也趋于复杂和混杂。通过对以上各种问题的分析，我们提醒大家，在面对比例、计算等问题时。
