复读高考，辅导名师，查漏补缺，冲刺高分，选择名师俱乐部
名师教育为高考复读生开设了高考复读班，聚集了众多具有高考教学经验的老师，帮助复读生在高考中上名校，实现梦想。
目标受众:高考复读生
复读课类型:
1.对1重复VIP1
2.对2-6名学生的小班重复上述步骤
3.复读一个10人的大班。
课程特色:
高效课堂
名师教育的教师团队长期活跃在高考备考教学一线，紧跟高考改革步伐，打造教、学、练、测、助五位一体的高效课堂，提高课堂效率，帮助学生高效学习。
分层教学
根据学生的学习情况分层次、分班级进行教学，既能根据学生的特点掌握教学进度，又能有针对性地进行指导，帮助学生在短时间内快速提高。
精心制作的教材
名师教育高四所有教材和备考资料均由我校高考教师团队根据学生学习特点精心编写。教材聚焦高考常见考点和重难点，更贴近高四学生学习特点，提高学习效率。
精细化管理，无缝衔接
注重成绩，更注重成长！助力科技教学与管理，利用大数据教务管理系统，实施“过程成绩目标控制”的全过程、全方位实时监控。通过分析学生各阶段的考试成绩和失分情况，建立个人学习档案，进行个性化辅导。每一个进步都是看得见的！
专职班主任贴心陪伴
专职班主任全程跟踪管理学生，从早到晚贴心陪伴，提供个性化教学指导。
名师会在高三复读课程。
文科生:语文、数学、英语、历史、政治、地理
理科生:语文、数学、英语、化学、生物物理
语言和文学
夯实基础，培养语文素养。加强散文、新闻、文史、传记、诗歌的阅读，掌握相应的文体考点、命题特点和解题方法，掌握古诗词鉴赏术语和古代文化知识，以及成语、病句、关联词的辨析。加强写作训练，审题作文，设计版面等。
数学
狠抓基础，一般题优先，不做小边题，解怪题，重视“数学文化”和弱项板块，注意知识复习的广度和知识点之间的联系与交叉，如向量与解析几何的综合，三角函数的综合以及解三角形、数列、不等式等。提高学生对数学的兴趣，加强课堂有效学习。
英语
回归教材，创造性地使用教材，落实词汇，掌握常用动词、动词短语、名词、比喻词和副词的用法，注意记忆句子和段落，增加“语篇分析”、判断、单词解码、语义转换和句子意义理解的训练，增加“现读”和“限读”[/]
缓解高考复读生心理压力的方法。
每年8月，高考失利的复读生就背起书包，重新去上学。因失败或成绩不理想而选择复读高考的学生，往往心理压力很大。那么，复读生有什么心理压力呢？怎么减压？
复读生的心理压力
第一，强烈的自卑
很多人都有自卑感，但复读生却因为高考失利，对自己的知识、能力、精力产生怀疑:在家庭中，觉得无法面对父母；在邻居眼里，我自卑；在同学中，我觉得自己的技术不如别人。除了高考，起点低、基础差是一些低分考生自卑的另一个原因。实事求是的说，一些低分考生和其他同学不在一个起跑线上。这些学生学术底子薄，基础差，难免自卑。在这方面，高分复读生相对更好，因为虽然没有进入高校，但是高考成绩很好，感觉很自信。
第二，高度焦虑
这是几乎所有复读生的“通病”。最大的表现就是考试中的得与失:复读期间，无论什么样的考试，他们都很敏感，一旦成绩不好，就会很焦虑。这种情况在高三班不是特别明显。复读班学生普遍的高度焦虑，主要是因为他们的目标比普通高三学生更明确:考上好学校，这几乎成了他们唯一的信念。越是这样，他们承受的压力越大，焦虑越重。此外，来自社会和家庭的压力也加重了复读生的焦虑。家长更关心的是:一年能提高多少分？能保证明年上重点线吗？家长的心态无形中增加了复读生的压力:明年会比今年强，一年多少分更长。在这种心态下学习，就会患得患失，对成绩高度焦虑，这并不奇怪。
