遂宁高三复读网
【新高考介绍】
新高考的使命:成就学生梦想！
学校致力于高考复读的冲刺辅导。它有一套独创的英语教学体系。通过使用这套教学系统，配合了一大批教学经验丰富的高三老师，以及全心全意为学生服务的班主任。8对1的教学服务模式，给予学生全方位的辅导和关注，让每一个学生都能在短时间内得到提升。
【新高考复读班教案】
1.回归课本，注重基础，全面系统地复习知识，解决学生的基础知识问题。
让学生注重知识的积累，学会构建自己的知识体系。
3.教师开始准确讲解知识的重点和难点，同时训练学生掌握知识、做题技巧和学习方法。
4.对之前复习的知识进行查漏补缺，然后在这个过程中巩固提高。
5.加强专题训练，重点帮助学生对各种知识点的渗透、贯通和运用。
【适用学生】
1.基础扎实，去年高考没有发挥出自己水平的考生。
2.今年希望考上名校的复读生。
【复读课型介绍】:
VIP一对一:一个老师对一个孩子进行各科辅导，六对一教学团队帮助孩子提高成绩。
5人精品小班:优势与优势相互学习，取长补短，共同提高学习成绩。
9人中学:良好的学习氛围让学生全身心投入学习，养成良好的学习习惯和方法。
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刘芸平时的成绩很一般。高三复习阶段，她三次模拟考试都没有超过二本线。她说:“有一行对我来说似乎永远遥不可及。”出乎意料的是，刘芸在高考中得了34分，这远远超出了她的预期。
这是意外吗？还是幸运之神安然入睡，发生在这个从未有过任何奢望的小女孩身上？事故中有必然性。刘芸一直坚持整理错题，从错题入手弥补薄弱环节，为提高分数打下了良好的基础。
在高三备考阶段，学校会陆续安排一些大小测试，每次测试一个。
之后，刘芸会在错误的书上再次做错误的题，直到他理解为止。重新做错题，是一个查漏补缺的过程，会弥补自己的“短板”。她说，每次做错题，她都会把自己掌握的错题筛选出来，不会再错了。她会把仍然错的、模糊的题抄出来，然后继续学习。按照这种筛选，剩下的都是“黄金”，而这些“黄色的”也是她失分的主要原因。几经筛选，在找不到“黄泉”的情况下，自己的“短板”也差不多补上了。
刘芸回忆，在期末复习阶段，他很少再做盲题，主要是看错了题。可以说，错题是刘芸高考成功的最大功臣。
筛选引导问题的四个要点。
像刘芸一样，把错题筛选到一定阶段后，你会发现错题本里的错题越来越少，直到最后的错题本里没有错题。为了提高筛查的效率，我们在日常学习中要注意以下几点:
1标记错误的问题
一、浏览每天记录的错题。目前一个y” # 39；”的问题上标注的是“充分了解后确保自己永远不会出错”。目前“我没有完全理解，可能又错了”的问题用1个“IIl”标注，“我不知道为什么错了——到现在也没理解”的问题用1个“6”标注
2.教师选择错误的问题
具体的筛选方法是，首先，想办法彻底解决每个复习阶段总结出来的“二级题”。如果不行，-一定要让老师“把他们消灭掉”。不客气再抄写一遍“六级”题目，如果还是没有头绪，就升级到“*”级。如果你已经觉得可以“消除”了，那就降级为“IIl”，下个月再尝试“消除”，在结论处画个“V”。就这样，错题本的错题量越来越小，但知识积累了。
3.再次筛选错误的问题
考试前几天，先把月总结里的“*”级题整理出来，不惜一切代价“消灭”掉。然后，把周总结和月总结中的所有关卡题从头思考一遍。想想你当时是怎么“淘汰”它的，从中找出15%~20%左右的好题再做一遍。
4.升华错题
最后将总结结果复制到另一篇《错题精要》中，包括解题方法总结、错题原因分析等。
