特殊教育专业毕业生可从事特殊教育、心理咨询、康复训练、咨询与管理等工作。特殊教育学校、教育康复和服务机构、社区康复机构、儿童福利机构、老年护理机构以及弱智学校、聋校、特殊教育学校等残疾人机构。也可以去企业从事特殊人群用品的开发，助听设备的代理或销售，残疾人教育或其他用品的代理和销售等。
刘全利说，特殊教育专业的毕业生就业是比较合适的，他们大多就业在特殊教育领域。目前就业领域主要是特殊教育学校和普通教育机构，也有一部分去民办机构和残联相关机构。一般来说，特殊教育毕业生的就业主要集中在大中城市，如北京、上海、南京等城市，因为这些城市的残疾人事业发展很快，特殊教育学校很多。
根据教育部2013年公布的该专业就业情况，特殊教育专业毕业生人数在500-600人之间。就业率保持稳定，连续三年85%-90%。
据统计，我国目前有246万6-14岁残疾适龄儿童，而2013年全国教育发展统计公报显示，特殊教育学校专任教师仅4.57万人。这两个数字相差很大，特殊教育教师数量明显不足。但随着国家对特殊人群的关注度越来越高，无论是教育规划纲要、特殊教育推进计划，还是关于加强特殊教育教师队伍建设的意见，对特殊教育教师的支持和投入都是巨大的，很多地方也在出台特殊教育教师队伍建设的改善计划。近日，财政部、教育部下达2014年教育专项补助4.1亿元，是2013年5500万元的7.5倍。此项资助重点支持招收更多残疾学生随班就读的特殊教育学校和义务教育学校。包括三个方面:一是建设资源教室和资源中心；第二，为特殊教育学校配备设备和设施；第三，“医教结合”的区域实验。
特殊教育是一个非常广阔的领域，也是一个很有前途的学科。
社会需要什么样的人才那么，除了研究型人才，在该领域的实际工作中，有哪些品质更被社会认可和欢迎呢？刘全利说，具有深厚理论素养和具体操作技能的学生更受追捧。
随着特殊教育的发展，一方面，随班就读成为残疾儿童入学的主要方式，相当一部分轻中度残疾儿童被分流到普通学校。未来，通识教育的从业者还将在职前培养阶段接受基础的特殊教育培训。另一方面，在培养特殊人才的需求方面，特殊教育也需要增加专业的多样性。除了学习一些必要的知识，还需要增加绘画、计算机等专业技能课程，让残疾人有更多的专业可以选择。
那些接受过系统理论教育，有深厚理论素养，懂盲文、手语，有一定专业技能的特殊教育从业者，一定会受到市场的青睐。
中国特殊教育专业正在崛起。世界上很多学校都开设这个专业。目前，特殊教育专业研究生尤其是博士供不应求，各地大专和本科毕业生供需差异较大。当然，这与一些学校将特殊教育的培养重点向研究型人才倾斜有关，使得人才出口处于“上容易下难”的状态。
