新学期开始了，鸡娃的家长们，又卯足了劲，准备开始内卷啦！
说是开年大戏，其实年年如此，只是今年有不同，原因在于今年是国家针对九年义务教育实施“双减”政策的元年。
作为孩子的家长，我们是不是要认真研究一下“双减”政策的目的和内涵，深思一下以往对孩子教育的得与失呢？
都说父母的教育是唤醒孩子内在潜能的源动力，可一旦父母教育缺失，或者为人父母者对教育方式方法一无所知、错误教育，是不是就可能让源动力失能，甚至陷于沼泽呢？
孩子的成长与发育，无论是生理还是心理，都是有很明确的规律的。
什么时候开始长个，什么时候大脑发育快，什么时候开始性成熟，什么时候会有初恋的冲动，什么时候会有羞耻感等等，都是有很明确的时间表的。
作为父母，如果我们对孩子的这些规律都了如指掌，知道在什么时间孩子会怎样，然后我们顺势而为的帮孩子去度过，孩子的成长是不是就会一帆风顺了呢？
而结果往往是相反的：我们一去所知，甚至逆规律而行！
比如说，卫健委公布了全国中小学生的近视率：6 岁儿童近视率15%，小学生近视率45%，初中生近视率65%，高中生近视率84%，这是一组多么残酷的数据呀。
可是，作为父母，又有多少人去关注这些呢？又有多少父母麻木接受，对孩子近视不屑一顾，轻描淡写，无所谓呢？
又有多少父母对孩子的视力发育过程耳熟能详，知道孩子三岁六岁九岁十二岁等每个年龄段的视力发展发育规律，积极引导，预防孩子近视呢？
又有多少分母只知道孩子总是上课专注力不集中，因此还对孩子打骂责备，却不清楚，孩子为什么专注力会差呢？
有多少父母清楚专注力是由视觉专注、听觉专注、触觉专注、嗅觉专注组成的，一旦孩子视力下降，看不清黑板了，视觉专注就无法培养了呢？
而视觉专注占专注力的比重竟然达到了82%，又有多少父母清楚呢？
有多少父母天天催孩子好好学习，但是连什么是学习的定义都不清楚（学习是人利用感知器官和思维器官对外界事物通过阅读、体验、实践等各种方式认识和提升的一个过程），连孩子学习是通过什么进行的都不清楚，连学习的四大通道：视觉通道、听觉通道、触觉通道、嗅觉通道是什么都不知道，他又怎么会知道视力下降会对孩子学习造成多大的负面影响呢？
且不说孩子近视后会造成的心理压力，也不说孩子近视后所带来的生活不便，但就讲近视会直接影响孩子学习成绩来说，作为父母，我们是否有足够的认识呢？
孩子轻度近视，家长很难发现。很多孩子近视被家长发现时，都是因为孩子已经很久看不清黑板，成绩已经出现大副度下降的时候，而此时，近视已经由假性变真性，轻度到中高度了。每个期中、期末考试结束后是眼镜店生意最好的时候，就是个明证。
根据卫健委发布的近视率数据，结果很清楚，我们的孩子，如果不做视力保健，不做视力防控，大概率都会近视，都会终身戴上眼镜（除非成人后冒险去做手术）。
而在卫健委发布的《中小学生近视防控手册》明确提出，近视是可以预防的，只要我们家长有超前的理念，给孩子做好视力保健，孩子就不会近视。近视后，做好近视控制，就不会任由度数增长。
没有去过儿童医院，不知道竟然有那么多孩子得那么多稀奇古怪的疾病。
没有去过视光科，不知道有那么多三五岁六七岁的孩子都戴上了高度近视镜。
没有考过大学征过兵，不知道竟然有那么多孩子因为视力问题与理想擦肩而过，从此命运的车轮改了轨道。
没有去过眼科，不知道竟然有那么多成年人被近视的并发症、后遗症所困扰和折磨。
作为父母，我们是不是要深思一下，针对孩子的教育和成长，我们是要未雨绸缪，还是去亡羊补牢？
教育的目的，是给孩子一个强壮的体魄。
教育的目的，是给孩子一个成熟的心智。
教育的目的，是给孩子一个完整的世界。
教育的目的，是让孩子有更多的选择。
教育的目的，是让孩子有说不的权利。
给孩子一双慧眼吧，
这样，他强壮的体魄才不会有缺失。
给孩子一双慧眼吧，
这样，他才不会因为看不全世界而心智偏执。
给孩子一双慧眼吧，
这样，他才能看到多姿多彩的世界。
给孩子一双慧眼吧，
这样，他才能不会因为近视而丧失选择的机会。
给孩子一双慧眼吧，
这样，他才有权利对不喜欢的说：我不看。
重要提醒：
电子产品已经深入生活的角落，孩子不可避免的要接触，父母能做的就是：为孩子的眼睛戴上一个铠甲～你的孩子，需要一套视力保健方案！
