近年，部分教师从自己心爱的讲台走了下来，放下了粉笔，也释放了曾经背负的重任，向朝气蓬勃的孩子挥手告别，向伟大的职业说声：再见！
他们辞职了！他们带着许多心酸，辞职了：有的，向往世界；有的，向往自由；有的，为了生活......你们这样的选择，是我们的损失，是孩子们的痛楚。此时，我的心五味杂陈，既为你们感到惋惜，又想为青少年发出一点声音；然而，你们已经走远。现在，我想为你们提起笔，挽留你们；想写一份检讨，送给你们；而我们大家更应该多为青少年教育静下心，再做一次思考。
教师辞职背后的心酸回到我们各自的童年，我们满怀欣喜，又带着一些不舍地走出校园，给老师留下了厚厚的作业本；回到家中，因为年少，我们只记得老师那一次对自己的批评、或严厉的态度。而此时，有的老师在加班，为我们批改作业；有的老师也踏上回家的末班车，但他们家中的灯光照亮了午夜的黑暗；还有的老师在思考，为我们的健康成长想方设法。你们忘记了：自己也是人，也要有自己的生活，也要有自己的空间。
老师是无私的，放弃了许多，却留下了许多心酸。如果这些放在我们的身上，也许，不一定每一个人都能承担；而你们做到了。我为你们自豪；因为你们是我们的优秀教师，是我们民族的先行者，更是孩子们灵魂的导师。从“臭老九”到先生，再到老师，你们经历了多少世人的冷眼，又经历了什么样的不懈努力，让今天今天的孩子能够享受到你们的关爱呢？恐怕，我们要写五千年，要为你们谱写一万年。
然而，现实生活总是有些不尽人意之处，给你们带来了难以承受的压力，导致部分人离开了老师的队伍。其中有许多原因：1、经济压力；2、工作压力；3、心理压力；4、社会压力；5、个人身体因素等等。毕竟，你们也是人，有选择的权力，也有享受生活的权力；当压力实在太大的时候，停下来，歇一歇，为自己的人生再添一笔精彩的墨汁。我祝福你们！但，我对你们这样的选择持否定观点。
你们确实有许多心酸，但与之前的老师相比，已经很幸福了；你们拥有史无前例的尊重，拥有着10几亿人的爱戴，拥有着非常伟大的使命。在心酸与幸福之间，有部分老师全全放弃了，选择了自己的幸福，忘记了第一次踏上讲台时的誓言；再想一想：那些心酸是否也有着一种甜蜜的味道呢？
小结：教师是一个伟大的人，教书是崇高的职业；你们是特殊的人，你们的职业更是严肃的职业。一位优秀的教师不会因有多少名誉证书而无比自豪，会因看到无数家长的笑容、孩子的健康成长而自豪；不会因生活的心酸而放弃自己的理想，只会因那种苦涩而不懈努力。去留之间，其实也是对自己的一种考验，对自己灵魂的一次考证。优秀的老师因为有那种执著、无私、理想，也因为他们始终明白自己的心中还有那么多可爱的笑容及许多孩子期待的目光。
我们应该向这些辞职的教师检讨当他们作出了自己的选择时，我们面对这种教育的损失，又做了什么呢？首先，我们想到了批评，批评他们如何如何；接下来，无情地接受这些教育力量的离去；最后，随着时间的流逝，慢慢地把他们遗忘。这种漠视让失去了自我；因为我们已经失去了他们，失去了这些教育力量，却不以为是。难道自己能承担他们的义务么，能胜任他们的职业么？显然，我们难以胜任。既然如此，那么我们在生活中，尽量要对教师们多一些关心，少给他们添一些麻烦，不能给他们本以非常辛苦的劳动再增添一把苦涩的盐巴！我们要积极地配合教师的教学计划，多为他们分摊一点责任，减轻他们的负担，给他们留一点时间，让他们歇歇。我们要成长起来，做一位合格的家长，对孩子尽职尽责！
面对现代的教育、现代的生活，我们也有许多压力，而把孩子的教育甩给了教师。而当自己的孩子在成长中出现问题的时候，我们又把责任推给了教师。目前来说，这种情况有一定的普遍性——教师的教育为主，家长的为辅。我们过于重视教育，又不投入太多时间去教育孩子；我们过于依赖教师，又无限地向教师推卸责任；我们培养孩子，却让教师成为了他们的父母！因为我们如此地自私，所以，要在这里向教师们检讨，向自己检讨，也要向自己的孩子检讨——不要再让老师辞职了！
小结：教育孩子既是老师的责任，也是家长的责任，需要大家共同努力、携手前进。家庭教育对孩子健康成长也同样起到重大的作用，同时，也是家长应该承担的责任。家长与教师是平等的；每个人都有自己的生活，也有各自不同的生活压力，但我们不能把自己的压力转嫁给教师，而要多为教师分忧，共同为自己孩子的成长而努力。我个人认为：从自私的角度来讲，家长应该更加用心一点，因为孩子是自己的后代。
浅谈社会教育与家庭教育我认为教育只有2种：社会教育与家庭教育。每一种教育都不可缺少，每一种教育都存在一定的优劣；因此，社会教育很重要，家庭教育也同样重要。当社会教育不足时，家庭教育能弥补其不足；家庭教育存在问题时，社会教育承担了重要的责任。
现在，我们把二者比个高低，论其主次，那么社会教育相对要高，而且高很多；这是从教学质量角度的判断。其中主要因为社会教育拥有大量的优秀教师，所以，我们要重视社会教育；但，任何事情不能一概而论、以点代面。社会教育有如此强大的优势，确实毫无疑问；这也给我们判断带来了一个误导——完全信任社会教育。我们要要考虑教育资源分布的问题：其中优秀教师确实很多，不代表所有教师都是优秀教师，也有部分普通的教师、或非全才教师。比如，物理教师教物理课时，如鱼得水，不一定能驾驭其他学科的教学；城市的教育资源优于偏远地区的；重点学校的教师水平相对其他同类教师的要高一些等等。当我们遇到这样的情形时，要实事求是，必须重视家庭教育，通过自己的努力，来陪伴孩子健康成长。
这种主次确实存在，也不存在。当教师的教学水平高时，我们必须给予他们肯定，以社会教育为主；当其教学存在一定不足时，我们要主动站出来，肯定家庭教育的重要性。社会教育与家庭教育因有了这样的一种主次转化，也就不存在固定的主次了。所以，我们要换一个角度来思考，从孩子的教育出发，以谁能教孩子、能培养好孩子为标准来谈教育，而不要太多关注某种教育的优劣。
广一点思考，“三人行，必有我师焉！”。每一种教育都有孩子们的老师；教师是老师，家长也是老师。二者统称为“先生”、或“老师”。我们在教育孩子的时候，以青少年的健康成长为方向，培养着他们，爱护着他们，见证着他们的茁壮成长。当我们看到孩子出现某些问题的时候，及时分享给他们雨露，洗去他们的污点，让他们焕然一新；当我们面对生活困苦时，谨记职责，勿忘使命；当我们听到孩子一声声甜蜜的称呼时，也会从内心中涌出“先生”笑容。因此，教育不是一个人的事情，也不是某一类人的责任，而是大家的使命。
综上，苦涩的背后也会有甜蜜的收获！教师与我们都是先生，都有各自选择人生的权力，但不能放弃对青少年的教育；大家要尽职尽责地培养我们的下一代，更要有一个崇高的使命感。
