为充分发挥教学具在学习型区域中的重要价值，提升教师自制区域材料的技能。近日，市新城幼儿园基于《学习型区域材料评价的指标》，开展了学习区优质自制材料展示交流活动，旨在推广园内优质区域材料，拓展教师自制材料的设计思路，并优化班级材料的投放，推动孩子在学习区的深入学习和发展。本次活动还邀请了结对园的老师参加。
一是“活”运用，“巧”设计。老师们根据幼儿的年龄特点和班级区域活动需要，充分挖掘生活中的教育资源，设计出适合幼儿年龄特点的教学具。并在制作过程中遵循创新、科学、实用原则，巧妙利用身边各种材料，精心制作形式多样、操作性强、趣味性浓、运用广泛的教学具。交流活动前，各教研组对自制的材料进行评价解析，并进行了教推优活动，共推出了12份优质材料。
二是“精”准备，“详”介绍。交流活动中，12位老师用清晰简练的语言，逐一详细介绍自制材料的意图、适用年龄段、所属领域、玩法及后续调整点，为了帮助台下的老师能更好地理解，还精心制作了视频进行配合介绍，构思精巧，不仅展现了智慧，也体现了实践创新能力。
三是“趣”点评，“深”感悟。活动的最后，夏园长对此次交流活动做了总结，不仅肯定了老师们的智慧与努力，并提出了“三”关注、“两”误区供老师们思考和感悟，还希望老师们在后续阶段中能继续创新与探究，提高教学具设计与制作的能力。
此次活动的开展，给每位老师搭建了一个展示自我、互相交流、共同学习的平台，为老师们在今后的“玩与学”课程下教玩具的制作奠定了坚实的基础。
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