人类的发展进程，在很大程度上是由一群优秀，甚至伟大的个人来推进的。那么这些个体是如何被塑造的？我觉得是教育和个人学习在其中起着至关重要的作用。也就是说，教育和学习使人类走到了目前的境况。
我坚信，人类目前所有的问题，不过是教育的问题，人类所面临的一切困难，包括政治，经济、宗教，种族等等，所有一切的困难都是可以通过人类本身的教育和学习来解决的。
目前，世界范围内各个国家、区域、民族等之间的竞争，导致人类社会充满了动荡与不安。在这种竞争局势下，社会顶层的贵族精英们，在希望营造美好的社会环境和幸福生活的同时，不自觉的要化最大的力量发展社会生产力，并且会觉得人口的智力发展，是提高社会生产效率的最大因素。所以在制定教育的方针政策上，无疑会把智力教育放在首当其冲的位置。这样做的后果，就引导了家庭、学校和社会在智力教育方面的投入和要求会越来越高，并且产生了智力教育和人格教育失衡的状况。也就是说，人的智力水平越来越高，而人性水平却越来越低。自私，冷漠、抑郁等情况会越来越严重。而智力教育和人格教育同样重要没有彼此不分伯仲。只有智力教育和人格教育实现了平衡，人类本身才能得到和谐，合作与发展才是主旋律，才能够为人类带来长足的进步。
智力教育，就是在三个方面对个体能力的训练和综合叠加应用（1）记忆能力（2）思维能力（3）想象能力。
人格教育，人格是对个体精神和心理特征的总称。对个体的人格给予正确的支持和引导就是人格教育，包括了心理需求、理想、世界观、人生观，价值观、兴趣、性格等多个方面。
对个体的教育有三个方面的内容：
1.身体的教育：在生理上作出有利于个体健康成长和发展的教育。
2.心理的教育：对个体的心理成长过程进行干预，建立有效的帮助和引导，让孩子能有一个健康的心理状态。
3.人格和社会化教育：人格的教育是与社会化教育紧密相联的。因为一个完全独立于社会以外的个体是无法生存的，也无须讲究人格。所以人格与社会化的教育是并行的。讲求个体的外部表现和内在品质在四个方面的统一。（1）整体性（2）稳定性（3）独特性（4）社会性。人格和社会化教育，也就是在这四个方面给予帮助、指导和修正。
现代化教育的作用，也就是在以上三个方面进行人为的培养、引导和塑造。
