第一次接触蒙台梭利教育是阅读中国水利水电出版社出版的《蒙台梭利 发现孩子》这本书。本部书对于孩子的早期教育有着非常深远的意义。通过阅读，现在才会深刻地了解到对于孩子的教育是这么的重要，假如时光倒流20年，自会不遗余力的让自己跟随教育家的理论作为行动指引，让孩子能够健康茁壮的成长！非常遗憾，已近知天命的年龄，才读到这本书！
蒙台梭利教育最早是在1914年，江苏省成立的“蒙台梭利教育法研究会”。到1923年，国立北平女子师范大学附属蒙养园开办了两个蒙氏教育班。我国著名的幼儿园教育家陈鹤琴这样评价蒙台梭利：“她的努力和功绩，揭开了幼稚教育的新篇章，使幼稚教育耳目一新。”
蒙台梭利教育法的创始人玛丽亚•蒙台梭利博士，是二十世纪享誉全球的幼儿教育家与科学家，她所创立的、主张"专注"、"秩序"、"精细”、"关爱”、"独立"、“自信”的幼儿教育法，风靡了整个世界。本书是她的经典之作之一，历经岁月沧桑，她的教育观点，依旧如繁星闪耀，无所比拟！
本书共分22章节，开篇蒙台梭利即强调他们学校“是可以让孩子静心成长的地方，孩子们被压抑的心灵可以在这里得到尽情释放，并表达出真实的自我”。让孩子在需要契合他们自身发展的环境中自由健康地成长，从这一观点出发，同时，也带着对孩子的爱，从新生儿来到这个世界开始，细致入微的将婴儿所需的环境，到婴儿的精神、心智，心灵的构建，行为能力，进行了详解的解读。
然后作者通过精准观察，认真分析，深入整理，整理出3岁的孩子所需要的生活环境、自由空间、应该享有的权利，怎样去为孩子提供生活的准备，以及父母如何和孩子进行沟通，如何以身作则，构建与孩子的和谐关系，父母如何帮助孩子提高注意力、意志力和智力、想象力和道德教育。更重要的是父母对孩子教育理念的认知。作者将重要的教育理论认知用加粗的颜色进行标记，非常中肯而又其言之凿凿，用很多的事实和道理来论证，深入人心。如：
1. 父母要了解认知孩子的早期生命状态、孩子的天性，这样才能有的放矢地去做自己应该做的事情！
2. 3岁是孩子的分界岭，往左是孩子用自己的心灵去吸收事物，往右是要用自己的双手去探索认知世界。所以家长一定要引起重视，明确自己的如何进行自己介入引导。
3. 给孩子适应其身体和力量的玩具物品，在幼儿园，更应建立一个适应孩子幼小成长的环境，同时也要改变老师的教育习惯！环境本身可以教育孩子，老师的责任只是引导和互动。
4.纠正父母代代相传的传统理念：孩子各种能力的提升和完善是依靠他们自己一点点集聚起来的，而不是在我们父母一厢情愿的“责任和帮助”下完成的。教育的目的是用最小的代价让孩子发挥最大的潜能！同时，也要让孩子自己自由地做决定。
5.修正我们现在对孩子的错误观点：用奖励来鼓励孩子学习和行为，这样的话会消磨孩子的精神、危害孩子的智力，孩子极易被群体所孤立。应倡导平等的竞争，只有这样，才能让孩子的心灵最终达到真善美的境地。而最最重要的是让孩子在感到安全和爱的环境下，孩子才能更好地感知到精神之美和善良，完成孩子的优良美德的创立。
正如作者在最后一页所述“孩子联结着现在和未来，可以延续人类的精神”，只要将我们父母现在固守的望子成龙的心态，一点点通过学习和认知，才会完成我们真正 “铁肩担道义”之时代传承！这也真正契合着雅斯贝尔斯所言：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
后记：在P232页，“正是因为这样的错误认知，人们浪费了大量的阴和精力”，这个“阴”疑似应为词组。
