构建良好的校园人文环境 校园文化对大学生意识形态教育有潜移默化的熏陶作用，是高校主流意识 形态的集中体现。良好的校园文化，特别是充分展现中国特色社会主义特点、展 现新时代特征以及学校特色的校园文化，通过隐性的教育，使社会主义核心价值 观真正在大学生当中内化于心、外化于行。重视校园人文环境培育，就要注重加 强校园广播电视、校园网络、校园报刊的建设，围绕校风、教风、学风建设，培 育具有时代特征、具有学校优良传统和独特办学特色的校园环境。具有思想内涵 的校园文化，丰富多彩、积极向上的科技文化活动，严谨的学术研究氛围等等， 都对于学生思想的健康成长具有重要意义。将社会主义核心价值观、爱国主义情 怀融入校园人文环境，实际上就是营造良好的整体人文氛围，形成隐性教育合力 的过程。我们在这里强调构建良好的校园人文环境，营造良好的整体文化氛围， 实际上就是使各具特色的学生个体，包括教师，让他们置身于处处蕴藏社会主义 核心价值观精神的大环境，在现实生活中深切感受社会主义核心价值观的精神力 量，从而自主践行社会主义核心价值观。饱含正能量的文化氛围的构建，能够引 导和帮助学生在思想和行为上高度统一于社会主义核心价值观的整体架构下，实 现高校意识形态安全教育的目标。因 此，在高等学校强化爱国主义教育，是加强高校意识形态教育的现实需要。当今 高校爱国主义教育的精神内涵是引导大学生学习社会主义核心价值观，以中国梦为基点培养大学生的爱国主义情怀。高校教师在爱国主义教育过程中，首先要紧 跟时代发展，不断更新爱国主义教育内容，使教育内容富有鲜明时代特色。只有 反映时代特色的内容，才能避免学生产生逆反心理，拉近爱国主义与大学生的距 离，使他们主动接受爱国主义传承。在具体的教学操作过程当中，教师还可以创 新教育途径，通过组织多种形式不一样的活动，围绕学生主体来开展自己的实际 教学实践，挖掘爱国主义教育、社会主义核心价值观和意识形态安全教育三者之 间共性，切实提高教学效果，达到意识形态教育的目的。
