日前，教育部办公厅发布《关于做好2020年中等职业学校招生工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求，高中阶段教育普及率低于全国平均水平的地区要把推进普及高中阶段教育的重点放在中等职业教育，把高中阶段教育招生的增量主要用于发展中等职业教育。要充分利用高职扩招、职业教育本科试点、普通高等学校专升本扩招等有力政策，积极引导学生接受中等职业教育。
但是提到中职教育，很多家长的认知都是这样的：“国内的职校师资力量差，教学管理差，教育管理差，学生上升渠道窄。这是事实，虽然又不少学生是因为各种原因中考落败流入职校，有些职校招来的学生并不差，但是在职校的三年，白白浪费了时光，却是事实。国内职校出来的学生被鄙视理所当然。”
与红红火火的普通高中教育相比，人们对中职教育的认可度偏见较大。其原因不外乎三个方面：一是人们对中职教育的认识不到位，二是中职教育本身的办学质量不高，三是中职毕业生的升学空间小。因此，要想让广大家长和学生发自内心地接受中职教育，必须采取措施攻克这三道难关。
一是要攻克认识关。长期以来，人们的潜意识里存在一种错误的认识，那就是只有包括高中教育在内的普通教育才是培养人才的教育，而职业教育特别是中职教育几乎就等同于“学渣”教育。读普通高中有前途，读中职还不如早一点去打工。事实上，职业教育虽然跟普通教育分属不同类型的教育，但却具有同等的重要地位。而且，随着我国经济社会的发展，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，包括中职在内的职业教育的重要地位和作用越来越凸显。因此，有必要加大宣传力度，让职业教育也是培养人才的教育的观念深入人心。
二是要攻克质量关。相对于普通高中教育的风生水起，当前全国大多数地区的中职学校，无论是硬件设施还是软件环境，无论是师资力量还是生源素质，都显得黯然失色。受这些因素的影响，大多数中职学校办学质量一直处于低位徘徊的状态，难以呈现出亮色。
这些制约中职教育办学质量提升的枷锁必须要打碎。不过，近期教育部新春系列发布会上提出：“会同相关部门实施“中职学校办学条件达标工程”，全面核查中职学校基本办学条件，实现2023年学校教学条件基本达标。四是培育示范。会同相关部门实施“优质中职学校和专业建设计划”，集中力量建成一批具有示范引领作用的优质中等职业学校和品牌专业，示范带动中职教育质量总体提升。我们想通过这些工作，用3到5年时间，建成1000所左右的国家级优质中职学校，示范带动中职教育整体管理规范、质量合格，引导学生家长理性选择。”相信在国家政策的推动下，中职学校的教学质量会越来越好。
三是要攻克升学关。这一点十分关键，因为它有可能从根本上扭转人们对中职教育的看法。目前，各地中职毕业生升学的空间相对比较狭小而且低档。招收中职优秀毕业生的高校主要是高职专科学校，而且占比相对偏低，而高职本科还处于试点阶段，部分普通本科虽然也向中职毕业生开了扇小门，但招生量几乎可以忽略。如果中职生先要考取本科学历，还要经过单招/对口——高职——本科，整个升学过程相比高考需要更多的时间和精力，因此，中职毕业生升入高等院校进一步深造的机会，比高中毕业生曲折得多。
三道难关一旦被攻克，中职教育必然会走上健康发展的轨道。到了那个时候，又何须为家长和学生难以接受中职教育发愁，学生和家长又怎会“谈职色变”？
