“本周许老师在‘空中课堂’给我们上的是剪纸课，一张普通的彩纸在许老师神奇的剪刀下，眨眼间变成了栩栩如生的玩偶。听完许老师的讲解，我们就要开始独立操作了，碰到不明白的地方，还可以在直播交流区提问。”近日，记者在南京市六合区马鞍中心小学观摩了一堂主题为“绘美乡村行”的“空中课堂”。该校学生李冉开心地和记者分享了上课的收获。
“惠万家·空中课堂”建设是六合区积极推进城乡教育一体化、促进义务教育均衡发展的一个缩影。自2013年11月顺利通过“全国义务教育发展均衡区”国家级督导评估以来，六合区以建设省义务教育优质均衡区为目标，积极促进城乡学校之间办学条件、学校管理、教师队伍、内涵文化、办学质量的共同提升。
给政策，让农村教师安心从教
竹程小学是一所地处苏皖交界处的小学校，从南京市区到这里有50多公里的路程。虽然地处偏远，但记者和学校的年轻教师交流后发现，身处这样一所学校，他们也能安心从教。
促进年轻教师快速成长，让他们尽快适应高质量教育教学要求，是六合区改善农村学校师资、弥补乡村教育短板的重要举措。近年来，该区新教师招聘数量逐年增加，2015—2017年共招聘369人，2018年招聘200余人。同时，区教育局将招聘的新教师大部分分配到农村义务教育学校任教，从而不断优化农村学校师资结构、提升农村学校师资水平。
仅仅把年轻教师放到农村学校还不够，让他们在这里安心从教才是关键所在。刘家龙是竹程小学校长，在这里从教已有二十余载。“竹小规模不大、教师不多，校长更要做好传、帮、带，关注每一位教师的专业成长。”刘家龙说。该校教务主任李雪告诉记者：“刘校长不仅安排我们和南京市芳草园小学的老师结对，在一次市级赛课中，他还请到了南京市五老村小学的老师帮我打磨课堂，因为交通不便，他还亲自把我送到导师那里试教，请导师及时指点。”
为了让农村教师安心从教，六合区教育局还根据南京市出台的乡村教师支持计划，在市教育局乡村教师专项奖励800万元的基础上，通过对绩效工资增量的调配，又拿出300万元补贴乡村教师。“我每月有一笔500元的交通补贴，学校距离中心城区越远补贴越多。”竹程小学教师江岚说，“在农村教书要付出更多，这份补贴虽然不算很高，但让我感到了上级部门对农村教师的牵挂，我很感动。”
提高农村学校校长校干的管理水平，是提升农村学校办学质量的重要抓手。为此，六合区教育局为区内农村学校校长校干安排了名校浸润式跟岗培训。培训期间，参培人员全方位深入到名校教育教学的各个领域学习取经，并及时总结学习收获，撰写读书笔记和学习反思，区教育局在六合教育信息网开辟“且学且思”专栏，记录学员们的学习感受。2015年以来，该区共有85名校长校干前往南京、无锡、常州等地的中小学开展浸润式跟岗培训，浸润式跟岗培训做到了农村学校全覆盖。
抓内涵，让农村学校各具魅力
为实现区内城乡学校校园环境一样美，近年来，六合区进一步完善校园规划、不断加大投入力度。2014年至今，全区先后投入20多亿元，重点实施了义务教育学校改薄工程、中小学校安工程、校舍维修工程、中小学厕所提升工程等。目前，全区已有19所学校成功创建为南京市“园林式校园”，金牛湖初级中学、明德小学创建为南京市“园林式校园”示范学校。
在六合区竹程中学，校长李云发向记者介绍说：“‘园林式学校’绝不只是美化环境，更要把办学理念、学校景观、地域文化三者有机结合，从而丰富校园文化内涵。在竹程中学，我们结合本地文化，修建了以竹文化为基础的校园景观，还开设了以竹文化为基础的校本课程。”
竹程中学的做法，在六合区农村学校中非常普遍。它们充分利用自身近乡土、接地气的优势，因地制宜，发展了各具特色的文化内涵。
详细报道请见2018年9月28日《江苏教育报》
记者：糜晏嵩
微信编辑：陆思洋
