一、中等职业技术教育的现状
中等职业技术教育，作为应用型教育，在我国的教育体系中不仅有着其举足轻重的地位，而且也有着强烈的中国特色。随着市场经济的不断深入和市场分工的细化，人们对职业技能的需求也呈现出了多层次与多样化，但是，作为一个传统教育沿袭下来的产物，中等职业技术教育逐渐呈现出了与市场发展不相适应的种种弊端，主要表现在以下几方面：
（一）中等职业技术教育与生产脱节，教育产品缺乏市场
长期以来，中等职业技术教育与生产和经济建设脱节的现象十分严重。教学结构单一，教学内容陈旧，教学实践环节因经费、场所、设施有限等种种原因，只能是走马观花，解决不了实际问题。学科设置虽有一定的针对性，但实践教学缺乏必要的专业性，其结果往往造成毕业学生面向就业岗位后很难迅速适应岗位要求，看似什么岗位都能从事，却什么岗位都不能适应。
（二）中等职业技术教育产业发展所需的人才缺乏，形不成名师效应
拥有一支优秀的教师队伍是学校稳定发展的基石，但同样也存在着不足：一是教师队伍的教育理念、教育教学手段、教育科研能力有待提高；二是师资队伍的水平参差不齐，教师理论讲授与教学实践相脱节，缺乏学术带头人，形不成名师效应；三是教辅管理人员的水平较低，管理方法单一，缺乏产业化经营管理人才。
（三）忽视品牌效应和形象设计
由于传统沿袭下来的教育办学理念，目前的公立职业教育还停留在社会文化行为，视其为一种只消费而与生产无关的福利事业，从而造成忽视品牌的建设，表现在一是学校品牌经营意识淡薄，没有把学校的品牌作为无形的资产和资源来经营，缺乏对学校品牌的宣传；二是不注重学校的形象设计和形象包装，形不成品牌效应。
二、中等职业技术学校品牌化经营的探索
一所知名学校的品牌是长期积累的结果，是一个持续不断的努力过程，更是一个综合各种因素的整体推进过程。品牌之所以成为品牌，是由它在市场上的价值所决定的。无论是从本质还是来源来说，任何品牌都不会孤立地存在，它依靠许多资源，以许多文化性、技术性或制度性的东西作为依托[1]。
（一）确立市场定位
随着教育市场化，中等职业技术教育也必将在市场中寻求其自身的定位。如中欧管理学院，其定位就是面向中高层企业管理人员；北方汽修学院，其定位明确是汽车修理技师。对于专业设置广而博的职业学校，力求面面俱到却往往多而不专，因此，中等职业学校必须要结合自身的硬件设施、办学条件、师资力量等多
（二）打造先进教学理念
做人要有做人的原则，办学要有办学的宗旨，一个优秀的学校，应具备有自身的特色，要树立从上至下的办学理念并加以贯彻实施。如中欧管理学院提出的“打造中国一流的经营管理者”、新东方外语学校提出的“学外语，改变您的人生”……一两句简短的概括，便为人们彰显出学校的办学目标、办学特色、培养方向，只有这种宗旨、理念及所体现出来的价值观被社会所接纳、被人们所认可，才可以使学校在教育市场中独树一帜，并为学校赢得广泛的生源与声誉。
（三）建设一流的师资队伍
一支优良的师资队伍是关系到学校品牌化经营的关键，如何建设一支具有优良师德，胜任现代教育教学工作，具有现代教育理念，适应中等职业教育改革和发展需要的高素质师资队伍，从根本上关系到学校的生存与发展。“个体素质较高，群体结构合理，富有创新精神”的师资队伍本身就是学校品牌的重要内容[2]。师资队伍的建设可以从三方面开展，一是通过学校内部的培养一批年青有为的教师队伍，在师德、技能、创新理念等方方面面都能胜任学校的教学发展，形成学校发展的中流砥柱；二是通过公开招聘，向社会敞开大门，真正选拔出一批学校急需的专业化人才。
（四）创特色品牌专业
中等职业技术学校要走品牌化强校之路，就必须坚持以就业为导向，不断优化专业设置，建立本校的骨干专业，使之形成一条特色鲜明的办学之路。
随着民办教育的不断成熟、随着教育市场竞争的不断加剧，中等职业技术教育既面临着强大的竞争压力，但同时也面临着许多历史难得的发展机遇，在未来的办学之路中如何扬长避短，如何赢得自己的发展空间，品牌化经营将会是值得深思的一条发展之路，通过对学校的市场资源、硬件设施、软件环境等各方面的有机结合，形成学校的综合竞争优势，在组织发展、壮大的同时实现培养全面的人才，用品牌化的经营手段去推动中等职业技术教育向着专业化、规模化、特色化的方向不断迈进，为中等职业学校的品牌化发展，探索出一条全新的发展之路。
