儿童早期教育可以归纳为启蒙教育。在我国，儿童启蒙教育体系是十分确实的。我的思考就是，中国改革开放40年，重点都放在经济建设上，整体的教育制度却还相对落后，尤其是儿童的早期教育。不仅没有科学的研发系统，从业人员又多数以功利为目的。
纵观中国经济的高速发展历程，可以用“畸形”这个词来形容。改革开放以后，经济发展大步跨越，民营经济得到快速发展，人民的生活水平也日渐提高。别人家用一百年才完成的资本体系，我们只用了30年，这是了不起的奇迹。
可是，一个国家真正的强大不仅仅只体现在经济和军事力量上，还有政治、文化、科技这些软实力上。而这些软实力的基础就是教育。
儿童早期的启蒙教育非常重要，这种重要程度是显而易见的。“孩子从出生时就开始学习了”这句话我认为很对。婴儿的成长速度总会让父母感到吃惊，父母教了什么，都能记住。这种学习方式叫“印刻模式”，外界给什么就能吸收什么，给多少就能吸收多少。这只是启蒙的一个开端，当今社会，一个孩子的教育过程不可能只依靠父母，还需要有更多专业的教育工作者的帮助才能培养出一名优秀的社会公民、科学家、政治家、经济学家、艺术家等等。启蒙的种子是什么，就会成长出什么样的果实。这枚“种子”可以随意进行“编辑”和“完善”，这是教育过程中十分奇特的一面。
我认为启蒙的第一要务应当从了解我国的历史文化开始。中国有5000年历史，历史文化底蕴深厚，却从来都不缺少崇洋媚外的人。缺少对自己国家历史文化的理解，却能快速接受不相干的外国文化，这是非常愚蠢的。为什么会出现这种事情，一方面是我国人口众多，有一定的概率问题；另一方面是在成长过程中，家庭对孩子的思想灌输对他/她产生了扭曲的作用。【关于这一点我不再单独阐述，对于一些“不理解”中国五千年优秀文化的一部分中国人，我推荐一部央视的纪录片《如果国宝会说话》，可以自行搜索观看。】
每种制度都会有漏洞，我国的教育制度也不例外。（在此，我要申明一下，把教育制度和高考制度分开理解对你会有帮助）我国的高考制度无疑是世界上非常公平的制度之一，当教育制度与高考制度挂钩后就显得有些不公平了。优秀的教育资源大都集中在一二线城市，而且被“一部分”人长期占据着。偏远地区的孩子就没有这样的幸运了，他们往往需要付出更多的努力才能“争取”到原属于他们的公平待遇。要解决教育制度上这样的难题，需要从小接受正确的早期教育。
历史文化是一个国家的根基，而教育就是一个国家的根本。我国的教育跟我们的历史一样久远，曾经它领先世界代表中国。如今，它变成了一个“标签”。我们要正视教育，把它重新发扬光大，从正确的早期启蒙教育开始。
