一句“不能让孩子输在起跑线上”，近几年风靡宝爸宝妈的社交圈，也让所有爸爸妈妈越来越关注孩子的早期教育。
说起“早期教育”，什么是“早期教育”呢？
从广义上说，早期教育就是指人出生后到小学以前阶段所进行的一系列教育行为；从狭义上讲，所谓早期教育就是指在上述阶段对孩子展开的早期学习。
但无论是广义上的教育，还是狭义上的具体学习，早期教育都不只是简单的教给孩子某方面的知识（如英语、数学、特长等），而是按照孩子的兴趣爱好为他们提供相应的学习与生活环境，让孩子有充分发挥自己的空间和条件，给他们表现自己和打理自己的机会。
众所周知，当孩子到3岁时，会发生一些明显的变化，比如，有些孩子变得任性了，不听话、固执；有的孩子情绪变得很不稳定了，不断地向爸爸妈妈提出各种要求，如果这些要求得不到满足，就会大哭大闹……
随着孩子在一天天成长，他们的知识经验、认识事物的能力、社会交往技能、语言思维能力等，每天都在发生着变化，而这些变化让不同年龄段的他们有着不同的需求。
那么，在这种情况下，3-6岁儿童的早期教育应该学点什么呢？或者说，要“教育”什么呢？这需要我们从孩子的性格来看。
不同的孩子有不同的性格，但具体来说，3-6岁儿童的性格主要有8个类型：
01
软弱型
因为家庭成员过度溺爱，包办一切，导致孩子缺乏自己的主见和坚韧不拔的毅力，做事也往往是三分钟热情、坚持不到最后，更无法抵抗可能出现的一些突发状况和危机。
因此，在对这类孩子进行早期教育时，建议家长主动改变“家庭环境”，试着给孩子讲一些英雄人物钢铁意志的事例，也可以有意识地给孩子布置一些能够自己完成的任务，并进行督促完成。
02
顽皮型
顽皮型孩子的性格特点，主要是不讲礼貌，在公共场合经常多嘴多话，办一些令人讨厌的事。
在进行早期教育时，家长应有意识地对孩子进行思想品德及文明礼貌教育，帮助孩子分析自己的行为，认识自己的行为存在不当之处。同时培养孩子一些兴趣爱好，把孩子过于旺盛的精力引导到兴趣中来。
03
偏内向型
不是所有孩子都喜欢跑出去玩，有些孩子从小就喜欢宅在家里，不爱参与集体活动，平时沉静寡言，偶尔也会打怵出头露面的情况。
对于这些基本偏内向的孩子，建议家长有意识地在家庭中创造活泼、愉快的气氛，多主动与孩子交谈，主动向孩子提出各种有趣的问题，平时多带孩子到外面参加郊游、健身等有趣的活动，鼓励孩子独立完成一些他力所能及的事情，增强其独立生活和处事能力。
04
偏外向型
偏外向型的孩子就是坐不住、静不下来，无法专心致志的做一件事，但他们又非常;愿意表现自己，喜欢张扬、炫耀。
因此，家长应有意识地对孩子进行正面引导，教给孩子一些必要的文明礼仪，比如谦虚而不虚伪、阳光而不张扬、勇敢而不鲁莽等；和孩子一起坚持每天有一两次固定的时间看书或做事，逐渐帮助他养成专心致志的学习习惯；平时注意培养孩子健康的兴趣爱好，减少他向外跑的心思。
05
自大型
有些孩子过于骄傲、目中无人，以为自己很了不起，不懂得尊重他人。因此，面对这样的孩子，一旦犯了骄傲的毛病，家长要及时地指出他的错误，有意识地教育孩子为人处事要谦虚，或者让孩子试做一些看起来“眼高手低”的事，使孩子真正懂得“看花容易绣花难”的道理。
06
自卑型
自卑型的孩子常常缺乏自信心，凡事不敢争先，总是胆小怕事、畏缩不前。对此，
家长应有意识地用积极进取人物的事迹教育孩子，平时多为孩子创造实践的机会，鼓励他尝试自己去完成力所能及的事情，体会成功的喜悦，进而增强自信心。当孩子独立完成某件事情后，家长要给予充分的肯定，不能动不动就责备孩子这不对、那不妥。
07
马虎型
马虎型的孩子，顾名思义，做事毛手毛脚、学什么三心二意的、干什么都丢三落四。这也可以说是很多孩子的通病。
因此，在面对这些孩子的教育问题上，家长应及时指出孩子的毛病，教育孩子学会并养成事先冷静看一看、想一想，然后再去做的习惯，并要求他通过实际行动立即改正。
08
执拗型
执拗型的孩子突出的特点是性格固执、倔强，逆反心理强，缺乏灵活性，容易一条道跑到黑。家长对这样的孩子要平时多加疏导，多以“顺毛驴”的方法对待他，尽力避免与孩子正面冲突。如发生了顶牛现象时，家长不必坚持要孩子立即按大人的意见办，不妨先行“冷处理”，但事后要及时指出孩子的不对，并要求其改正。
综上可知，要想给予孩子适当的早期教育，要弄清楚孩子的性格，才能对“症”下药！
当然，家长在最对孩子进行早期教育时，也需要注意一些事项：
1.不能用成年人的标准来衡量孩子的错误，主要以鼓励为主。
2.尊重孩子的各种兴趣和爱好，鼓励他们表达自己的思想和情感，遇事多跟他们商量，允许他们自己做选择和决定，容忍孩子与父母有不同的见解，孩子才能学会独立自主。
3.给孩子提供游戏的时间、场所和玩具，对他们的爱好给予鼓励和支持，让孩子感到快乐。
4.正确对待孩子的学习成绩。
5.给孩子留面子，不要当着其他小朋友面前训斥小孩。
6.做孩子的朋友，积极参与孩子的业余爱好活动中，让孩子的生活丰富多彩。
总而言之，早期教育要“因材施教”！家长要根据每个孩子的特点，认识到孩子缺少的本质特征，再从这个方面出发，有针对性的对其进行引导教育、纠正帮助，让孩子成长为一个快乐、健康的人。
