每个人都希望能发挥出自身的潜能并成为最好的自己。当父母的当然也希望孩子长大后能有所成就。那么作为父母，如何才能正确激发孩子的潜能呢？
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一.父母教育有方，胜过孩子十年寒窗！①孩子刚生下来是一张白纸，父母的教育与家庭的指导就像彩色的笔为他涂画人生。
②俗话说：前半辈子用心，后半辈子就省心；前半辈子省心，后半辈子就会劳心。
③每一个有出息的孩子背后，都有父母的奋力托举。
④家长职业是一个长期的工作，我们却总希望立即见效。
⑤教育需要足够长的花期，孩子才能吸收丰富的养分，迎来最终的绽放。想让孩子的世界明亮，父母要先有光。
因此，正确激发孩子的潜能，首先要重视亲子教育。
二.探索大自然有助于激发孩子潜能有一个有意思的说法：“孩子在6岁以前，是属于大自然的。”这句话是什么意思呢？ 当孩子的大脑发育还不成熟的时候，他们就像大自然里的小动物一样，身体是他们天然的“探索工具”。他们用身体去感受和认知这个世界，去发现身边一切新奇有趣的事物，虽然在大人眼里他们只是在不停地“玩”。心理学上把这一时期叫作“探索游戏时期”。探索是孩子的天性，而有幸没有受到大人过多的干涉，将这种天性和乐趣保留下来的孩子，会积累更多对生活的热情。一旦孩子的探索过程遭到大人的阻拦，甚至是粗暴地打断，他们就会非常不满，甚至痛苦。长此以往，他们的潜能就会遭到破坏。家长应该加以引导，让孩子这种宝贵的天性不被泯灭，孩子的好奇心和快乐不被剥夺。
因此，正确激发孩子的潜能，要允许并鼓励孩子的自由探索。
三.精神分析的潜能理论（性和攻击→爱与自由）精神分析的鼻祖弗洛伊德认为，性和攻击是人类的两大基本欲望，我们的所有行为，其动力都来自于这两种力量。性和攻击，听上去是一对黑暗的词汇。那么，可以换成另一套词汇：爱和自由。爱，拉近我们与另一个人的距离，使得我们不再孤独，并充分分享关系的温暖与美好。而自由的获得，离不开愤怒与攻击。因为，我们每个人都或多或少有控制欲望，免不了想把自己的意志强加在另一个人身上，而被强加的人，必须靠愤怒与攻击与强加者拉开距离，否则他就不会成为一个自由的人。
因此，正确激发孩子的潜能，要给予孩子足够的爱与自由。
四.攻击性是潜能的重要源泉小孩是在游戏中表达攻击性的。如果他们能够遵守游戏规则——我们知道，小孩对游戏规则是非常在意的——那么他们的攻击性就已经象征化和升华了。对于学生来说，表达攻击性的最好方式，是让自己的学习成绩比别人都好。当然，一个人在学校里面也会参加各种体育活动。体育活动也是很好的升华自己的攻击性的方式。还有一个更加象征化的表达攻击性的方式，就是文艺活动。体育更加直接，而文艺更加抽象一点。这些全都是社会允许的。如果你是一个离开了学校参加工作的人，工作得比别人更加出色，能够通过工作获得更多的报酬以及自恋的满足。这就表示你充分而且象征化地表达了攻击性，说简单一点，就是在法律允许的范围里面，你越生猛越好。
因此，正确激发孩子潜能，要教导孩子通过合理方式释放攻击性。
五.孩子沉迷手机与游戏，其实是攻击性与潜能无处释放谈到攻击性，就不得不提到当下的孩子对于手机游戏的沉迷。除了手机和游戏的确好玩，还有一个原因，就是生活中没有比这更好玩有趣的事情。不信的话，我们可以回忆一下，我们带孩子去游乐场，陪孩子做亲子游戏，带孩子和同龄小伙伴疯跑疯玩，和孩子一起远足旅行看山看水时，他是很少想到玩手机的。因为，他正在现实中，和人和事建立亲密而强韧的连接，所以就会忘记手机里那些短暂而泡沫的快感。所以，有句话说：每个沉迷网络世界的孩子，大都身陷疏离或窒息的亲子关系。孩子在现实世界里，没法和亲近的人交流，才要到虚拟世界里，寻找心理上的依赖和安慰。所以，防沉迷，单纯希望孩子改变，是不公平的。只有家庭关系，准确说，父母和孩子情感交流和互动模式，也随之发生改变，才有效。
因此，正确激发孩子潜能，需要父母多陪伴孩子互动和玩耍。
六.赞美与鼓励是激发孩子潜能的最好方式美国心理学家罗伯·罗森塔尔在1968年曾经提出，认为赞美会激发人的潜质，人们把这种现象称为“罗森塔尔效应”。在对孩子进行教育的时候，许多人都赞同用表扬的方式，因为这样可以培养一个孩子的自信心，让孩子朝着更好的方向发展。 但是需要注意的是，这种赞美的教育方式一样要保持一个合理的尺度。如果赞美过头了，孩子很容易陷入得意忘形之中，认为自己是最优秀的，根本不用继续努力了。这样，这种赞美的教育方式无形之中就变成了一种“捧杀”。
因此，正确激发孩子潜能，需要父母去发现孩子的闪光点，并通过赞美和鼓励让孩子成为更好的自己。
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