【案 例】
辽宁省沈阳市和平区和平一校长白岛一分校：
成立家校线上管理和学习小组，部署和管理学生每日学习情况。学校按长短课时调整每日课程，要求教师均按照课表时间授课。课程统一在20分钟以内，采用线上直播、观看“国家中小学智慧教育平台”、课件传送等多种方式进行。学校组织“空中无界课堂”，探索线上教学的“无界”模式。每天下午5点后，老师们进行辅导和答疑。
上海市青浦区教师进修学院附属中学：
探索多样化线上教学模式：“空中课堂”视频播放和教师直播相结合；两位教师进入同一课堂授课；针对不同学习能力学生开展“错时课堂”。利用线上直播解决老师与学生的沟通问题，推出导师谈话制、线上班会课，使得教师可以关注学生居家心理、体能、学习等方面的整体发展。老师利用班级群进行心理辅导，指导家长、学生调适心理，科学合理地开展亲子沟通。
安徽省铜陵市义安区铜陵中学：
统筹学校组织和自主学习两种方式，展开线上教学工作。对不同年级的学生作有针对性的教学安排。指导学生、家长熟悉掌握线上学习方法，保持良好的家校联系，教师定期与家长联系，指导家长履行家庭教育职责。
（本报记者杨飒、通讯员王心宇整理）
