赏识教育弊端分析：
赏识教育就是表扬加鼓励，指的是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为。是一种行为主义心理学派的强化方式。这里釆用的是正强化。
其基本原理就是训兽师训练动物完成某一动作而给予奖励（食物）从而强化这一行为的方法。
赏识教育最大的弊端就是把孩子看成了动物而进行有条件的爱。而不是发掘孩子自身的的兴趣爱好及通过好奇心驱使孩子自发产生学习动机所进行的学习行为。
这种赏识教育的必然结果是孩子为了获得赏识而学习。为了获得父母及师长有条件的爱而学习。久而久之必然使孩子视别人的眼色而行事。会让孩子过分关注师长的评价，在乎别人的眼光。活在别人的评价里而失去自我。
即使考上类似北大这样的顶级大学依然关注的是别人的评价，一旦无人关注则会陷入抑郁而空心化，找不到学习行为的意义。
当下赏识教育流行，甚至有人把这种泊来品视为子女教育的金科玉律。但不知其长远的负面影响而大加推广，这是要引起注意的。
我们看到越是优秀的孩子问题越多而且越来越越脆弱不堪。应该反思一下这些优秀的孩子是经历了一个怎样的学习过程一一赏识。因为在其成长中很少有挫折，很少有失败的体验。赏识是其学习的根本动机而非兴趣。所以造就了一旦失去赏识和关注则受到强烈的挫败感。
同时对自己的未来感到迷茫。对人生意义产生怀疑陷入虚无之中……
空心病乃至空心化与过度追求成功有密切关系，所以在教育中谨慎选择赏识教育和单一的成绩作为评价标准。
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