1
一对高校老师夫妇因儿子的问题苦恼不已。
儿子已上高中，因在学校受到一些挫折开始频繁地逃学，后来这对糊涂的父母把儿子绑起来，拉到车上，强行拽到学校。
儿子上了两节课就回来了。第二天再绑，再回来。
休学在家的儿子性情也变了，有一次甚至发脾气抱起凳子砸到他曾最喜爱的鱼缸上。
这下父母知道孩子生病了，开始着急地找医生和心理咨询师。
从孩子婴儿时期开始，这对夫妇就对儿子进行赏识教育。从小到大，几乎没有批评过孩子一句。
上的幼儿园和小学是当地一家昂贵的私立学校，也是以赏识教育为教育理念。
当时夫妻俩非常欣慰，这和他们的理念相同。
孩子无论在学校还是在家里，都是在夸奖和赞美声中度过的。
虽然小学时候很快乐，可是心理太脆弱了，以致现在受不得一点委屈。
这位妈妈见到我时，不停地抱怨这一切都怨孩子上的那个倡导赏识教育的学校。
且不说家长总是在找外部的原因，也不说家长才应该承担起教育的重责。
只说他们理解错了赏识教育。
2.
现在的家长都知道赏识教育，但赏识教育不是只能表扬不能批评。
她的核心是发自内心地去尊重孩子，能真正地“看见”孩子，与他共情，以最深层次的爱去激发孩子心中的小宇宙。
既然是最深层次的爱，那就不是没有标准的一味的表扬。
单纯给孩子夸奖，让孩子总是体验着真空中的赏识和快乐，这不是赏识教育的真谛。
那也只是以“赏识”教育为外衣，行溺爱孩子之实罢了。
赏识教育，要有“赏”，但更重要的是“识”。没有对孩子特点、性格的深刻认识，任何赞赏都在营造一种虚幻的美好。
只有表扬没有批评的“赏识”其实是简单粗暴的一刀切式极端方式，孩子缺少外部的矫正，触碰不到真实世界的标准，只会形成脆弱的玻璃心。
“赏识”教育也要有批评，教育不能极端。
3
表扬也是有方法的。有两点最需要注意：一、妈妈只会说“孩子，你是最棒的！”
一位朋友对我说，当他向十二岁的儿子说“你是最棒的”时，他儿子说:“妈妈，你的表扬太小儿科了。”
二、不真诚。
孩子在沙滩上用小玩具铲子堆了一座小山，又在底下挖了一个洞，可惜小山塌了，小山丘还在，洞没有了。
正在沮丧之际，旁边看手机的妈妈扭过头来说：“儿子堆的沙子真好。”
孩子莫名其妙得到表扬，自信心不会增长。
教育是一项艺术，让我们家长如切如磋、如琢如磨地雕琢这一朵艺术之花吧。
