线上教学已经10多天了，老师们在教学中有收获、有经验、有亮点，也有困惑和不足，结合市区两级线上教学工作会议精神及市区教研员进班听课反馈内容，潍城区青年路小学组织了线上教学期间第一期教学论坛，聚焦真问题，老师们畅所欲言。
一、全员参与 学习再提高
2022年3月23日上午，学校校长、业务校长、教学管理人员全程参加了潍坊市小学线上教学研讨活动，全体教师利用无课时间也收看活动，学习发言学校好的做法，查找不足。
二、论坛进行时，解决真问题
下午一节课后，全校教师参与的“线上教学论坛”正式拉开帷幕，根据市教研员进班听课反馈和上午会议内容确定了本期论坛大主题为：如何破解问题，提高线上教学质量。三个研讨问题为：教师课堂上讲得过多过细怎么办？学生练得不够充分、展示不足怎么办？线上教学评价如何体现？就此问题各组组织了线上讨论。
问题一：教师课堂上讲得过多过细怎么办？
数学组：做好学情前测，课上根据问题讲解
1.线上教学形式的限制，课中大量互动会造成直播卡顿，影响教学效果。在课前，可布置学生预习新知识，将预习成果通过家校本收集，老师提前了解学生的预习情况。
2.学生预习中存在的共性问题及课堂重难点，在直播课中进行重难点的点拨、讲解，使学生较好地突破难点，掌握重点，从而提高教学效果。
语文组：分解教学目标，调整课堂容量
1.集体备课研讨课标及教材，把握学生会的不讲的原则，课前抓问题，课中讲关键问题、讲重点问题。
2.适当分解教学目标，多让学生读一读、思一思、说一说，根据课堂教学时间，适当调整课堂容量，每节课突破一个点
英语组：单元备课确定任务目标，围绕目标设计教学活动
1. 集体备课梳理单元知识点，形成每节课的任务目标，老师对每节课的教学内容心中有数，针对任务目标设计学生活动。
2. 利用多种途径增加师生互动交流。提出问题后，留给学生思考时间，让学生能够自主充分思考后回答。
问题二：学生练得不够充分、展示不足怎么办？
数学组：课堂练习动态管理，提高展示参与率
1.每节课通过选择题或其它形式加强练习，通过直播中“互动面板”可以及时了解学生对选择题的作答情况，从而了解学生对新知识的掌握情况；
2.为提高学生的参与度，监督并检验学生的练习效果，要求学生在每节课后20分钟内将课堂练习内容订正后上传，掌握本节课掌握的真实情况。
语文组：多种形式增加课堂师生互动
1.网速能够支持的老师可以采用在线课堂或者视频会议的形式进行线上授课，网速不稳定的可以用适时适量的连麦+班级群留言来改善交流互动，学生课上留言包括文字、图片和语音。
2.教学实践证明：连麦留言的互补有效转变了线上教学交流互动受限的局面，进一步调动了学生参与分享的积极性。
英语组：做好准备工作，丰富展示方式
1.课前十分钟候课，调试教学设备，保证设备、网络畅通，保证学生能听清课堂，及时跟练。
2. 调整教学的时间分配，利用多种途径增加师生互动交流。在网络状况良好的情况下进行连麦，邀请学生进行互动，回答问题；中高年级可以使用课堂笔记和思维导图展示。
问题三：线上教学评价如何体现？
数学组：
由于与学生的互动减少，评价也相应的减少了。但是，通过每天对优秀作业的表扬和课中对优秀作业的展示评价，也较好地体现了评价。后期课堂上尝试目标评价的方式，加入学生自评。
语文组：
在每个教学环节都出示明确的学习要求，把评价要点清晰的呈现在学生眼前，学生可以自评，教师也要及时对孩子的表现进行评价。
英语组：
采取三段式评价，即课前展示评价、课中学习自评、课后作业评价。分项目进行评价，把课文背诵、课堂表现、出勤、作业完成四个项目纳入学习评价。
此外，音体美教师也根据各自学科的特点把教学内容的选择作为此次论坛的主题，大家根据不同年级学生的
特点、居家活动的限制，研讨解决的办法，更好的指导后期音体美课程的开展。
