与其寻找教材中的漏洞，还不如学习正确引导孩子如何从教材中找答案
一、认清现状，帮助找出问题
1、教材编写者身份
人教社、苏教社就有专门的学科研究团队，常年有一批专家、学者、编辑集结在一起，就为研究该学科教材的编写、修订等问题。
你觉得你比这群人牛逼吗？？？
2、可能有些人不适应，不喜欢，有质疑，但从国家层面上说，一定不会拿祖国的未来开玩笑！
你质疑不相信可能就是拿自己孩子的前途开玩笑！
3、就算其中确实有某些部分，因为他们有修订的问题，但普通家庭来说，你的关注重点应该是你的孩子如何接受的问题
你的孩子没有接受这样的结果，损失的到底是谁？？
就像我们的社会一样，很多你不能接受的东西，你抗议了100次，可能能够起到的效果很不如人意，还不如想想怎么适应这个社会！
也就是说你拿抗议的5-10次的时间就已经改变了自己了达到了你的目的！
二、如何正确地辅导学生作业呢？
我的建议是：
1、紧扣教材
如何将教材中知识传递给学生，如何更快的将教材中知识传递给学生，如何更好的将教材中知识传递给学生这就是老师的主要工作。老师讲的就是就教材中的内容，我们更应该更好的运用教材中的知识。
2、耐心和孩子一起翻阅教材
当孩子觉得不会做的时候，这个时候我们如果静下来，想一想，为什么？？
我们的知识体系一定是在孩子所接受的知识体系之上的。我们想到的答案，孩子根本听不懂，因为我们用了X，Y等，我们用了递归思维，。。。。但孩子没有！所以， 我们的讲解是对的，但孩子接受不了。
放下你会的，和孩子一起翻阅教材，只要你这样做了， 你就会发现，孩子会在某一个时刻的坚持中突然想到了老师在课堂上反复强调的一些话，如果你通过这些话解决了答案，你成功了！如果没有，你一定要记住这句话，然后根据这句话从书中找答案，找解决的办法。
3、坚持，让孩子学会如何解决难题
一定要坚持这样的操作，你说的解决办法孩子头脑中没有任何的接触，在当时的阶段是无法听懂的！坚持，才会形成习惯，坚持，才会让孩子养成发现问题解决问题的方法！一次二次的收效如果很好，只能说明你的孩子很聪明，有很好的学习习惯。这样，也能逐步地建立孩子上课需要认真的意识。
