——STEAM跨学科课程开发工作坊总结交流会
为深入贯彻落实立德树人的根本任务，深化教育教学改革，进一步推动跨学科整合，丰台分院课程发展中心围绕职能定位，聚焦育人方式变革，以跨学科课程开发为切入点，加强跨学科、劳动教育的研究与实践。12月15日，课程发展中心与分院综合实践学部、“基于项目化学习开发与评估STEAM课例”课题组，联合组织STEAM跨学科课程开发工作坊线上总结交流会。北京教科院课程教材研究中心范佳午博士、北京教育学院胡佳怡博士、课程发展中心主任刘婧、副主任王志强，丰台区跨学科课程开发工作坊实验校、各学校课程管理干部及骨干教师、丰台分院综合实践学部成员近百人参与此次活动，会议由课程发展中心贺凯强老师主持。
贺凯强老师全面回顾了工作坊一年以来的推进情况，并进行了新一年的工作坊的招募。工作坊以打造学校特色课程、提升教师课程开发能力、共建区域优质课程资源为目标，课程发展中心、专家团队和实验学校共同努力，将课程开发与课题研究、劳动教育协同推进。一年来，共组织开展1次专家讲座、8次一对一指导、8次磨课研讨，2次学术交流，共形成8节研讨课，18个专题发言、19个跨学科典型项目，惠及16所学校的107位教师。工作坊逐渐探索出了课程开发、课题研究、技术支撑、评选交流四位一体的推进模式。
在主题报告环节，北京教科院丰台实验小学副校长张海燕以《基于项目式学习开展STEAM课程的探索》为题，从课程理念、开发、实施、反思四个方面介绍了学校STEAM课程建设的发展历程和实施策略。东铁匠营第二中学主任崔壮以《教学评一体化助力学校精彩课程建设实践研究》为题，说明了表现性评价从STEAM到学校基础、拓展、研究三类课程的运用与思考。北京市第十二中学正高级教师、特级教师何文轶生动讲述了学校太空农场一年来的开荒、耕耘、研究与收获，结合国家级课题，分析劳动、劳动教育与STEAM的关系，分享学校劳动教育的规划与实践，为区域学校开展劳动教育作出了示范和引领。
北京教科院课程教材研究中心范佳午和北京教育学院胡佳怡两位专家对工作坊一年以来的工作和学校主题报告进行了点评指导，从项目式学习、教学评一体化的角度，给出了详细的建议和方向上的引领。
课程发展中心主任刘婧充分肯定了一年来区域和学校共创的课程实践，以及工作坊在特色课程区域建构中的重要作用，鼓励更多的学校加入到工作坊当中，共生核心素养导向的丰富课程样态。
跨学科工作坊是课程发展中心落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，发挥区域引领作用的一次创新尝试。我们希望更多的学校、老师加入跨学科课程开发工作坊，不断探究与创造，为区域、学校课程改革贡献智慧和力量。
摄影丨王贝贝
审稿丨王志强
编辑丨何 云
