从娃娃抓起，普及教育，学校教育永远是主渠道。教育的社会性要求学校教育适应社会随之发展。当前很有必要扩展和提高"德、智、体全面发展"的教学方针的认知。过去一直将其孤立来看，比如参加体育运动就是"强身健体"的目的，基本口号过去是锻炼身体，保卫祖国;现在是锻炼身体，振兴中华。因此有中国运动员总是四肢发达，而体育老师总是热衷去教数学的调侃也不奇怪。
德、智、体全面发展，三者并非孤立。而体育教育更应扩展其内涵并摆上重要位置。我们一贯的德育教育是用"直接灌输"的手段树立"道德标准"，这种缺乏"道德智慧"的结果，容易造成非黑即白的简单是非观。
体育教育可以承担起"道德智慧"的教育作用，体育活动可以塑造健康人格和树立正确价值观和人生观。我有一个小学同学，内向不合群，由于各方面表现都不怎样，人更加自卑而孤僻。进入初中也是如此。有一次体活课他独自在球场边溜达。结果被“班霸"发现硬拉他入场当守门员充数。不知是他真的表现出色，还是"班霸"出于充数目的，赛后就随口肯定了他一句。所谓言者无意，听者有心。正是这一句肯定彻底改变了他的人生，他先是爱上守门从而爱上足球，为了继续得到同学肯定，私底下专心钻研守门技术，结果进步神速进入高中还被选入校队主力守门员。他由此性情大变。现在他已是小有成就的生意老板。他始终认为是足球给了他现在的一切。
