#未来五年百姓能获得哪些实惠#
前几天的吐槽大会又上了热搜，中国足球和中国篮球的“菜鸡互啄”，你看完觉得好笑吗？
作为热爱体育，体育专业毕业的体育人来看，是真的笑不出来！老运动员在退役之后聊自己的职业生涯，还可以理解为豁达或者自嘲，但是现役运动员，尤其是年轻运动员，我觉得没有自嘲的资本，应该有的是自省！
我记得几年前去参加过一次懒熊体育举办的体育嘉年华，那一年有一个主题就是体育娱乐化。
其实我对这个体育娱乐化的观点持保留意见，在表现形式、宣传方式，商业和市场等等维度，可以学习娱乐产业，但是体育的精神，体育的竞技性是不能被吞噬的，因为这是体育的核心和支柱。
说回体育教育，真正的体育教育是什么？
以体育人，体教融合，这两个概念这两年特别火，但是怎样才能做到呢？
体育体育，体和育从来都不是分离的，不是先练好体，再去讲育。
而是在参与体育运动中，就能强身健体，同时能育人。
我认为的体育，反而更应该以育为核心，体为手段和方法。
这也是为什么我认为的体育教育，需要从孩子一出生就应该去设计。
而如何去参与，体育教育应该分阶段，划重点进行！
3岁以内以运动启蒙为主，结合孩子的发展适应性，以孩子的生理运动和有趣的游戏为主，让孩子在玩中学。
3到6岁以项目兴趣为主，结合各种体育项目的特点，把趣味游戏和体育竞技性融合，让孩子在玩耍中潜移默化的建立对体育项目的兴趣。
6岁以上以项目延伸为主，体育离不开竞技性和专业性，在孩子建立了对某个体育项目的认知和兴趣之后，给孩子提供更多接触比赛的机会，让孩子在比赛中升华对体育综合维度的学习和成长，并以此培养一项或者两项终身体育项目。
让体育回归到教育层面，把运动拆解到日常生活中，我们才会真正重视体育对于孩子终身成长的意义，同时能让孩子通过体育学到更多。
我们再来想想唐校长说的，教育就是培养孩子成为“终身运动者，责任担当者，问题解决者和优雅生活者”。
体育，则是帮助孩子实现这四个教育目标，最好的途径！
