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今天带着两岁多的侄女悦悦去小伙伴家玩，顺便带了一小包腰果跟小伙伴们分享，大家都很喜欢吃，悦悦是比较谦让的孩子。分了几轮后到她这儿没有了，她突然大哭起来，一直说“悦悦的，悦悦的”。我走过去问：“是腰果没有了吗？”她点点头，还带着哭腔。我蹲下说；“大家都喜欢吃，你也喜欢吃对吗？”她点点头从大哭变成了抽泣。我说：“现在没有了，但是如果喜欢吃，我们还可以再买，就又能吃到了。”她点点头擦干眼泪。回家的路上，我突然想到最近发生的新闻，一少年不堪母亲的责骂跳桥身亡。
其实当孩子遇到挫折时，父母的引导对挫折产生的结果起着非常重要的作用。即使是最叛逆的孩子，他们也十分重视父母的反应，可以说一句天堂一句地狱。作为父母，教育孩子的路上任重而道远。挫折教育这个词，很多父母都理解错了
一、 什么叫挫折教育呢？它分为两个部分，遭遇挫折和抗挫能力。1、遭遇挫折即遇到阻碍自己达成目标的各种障碍，情绪上产生愤怒、失望、伤心、焦虑等负面感受。
2、抗挫能力即面对挫折有良好的处理情绪和解决问题的能力，不会因为受到挫折而情绪失控，甚至崩溃、失去理智。
有些父母看到挫折教育这个词，很容易只看到遭遇挫折而忽视培养抗挫能力。这是一种最糟糕的培养方式，比不遇到挫折更糟糕，因为父母可能给孩子注入一种负面的印记，如果这个挫折比较大，对孩子的心理和情感伤害比较深，可能会对孩子造成一生的阴影。
不久前网上有一段视频，一位爸爸教儿子游泳，孩子看起来大概五六岁，爸爸拖着他往河中间走，孩子紧紧抓着爸爸的胳膊撕心裂肺地大哭，喊不要不要，但这位爸爸到了河中央一把将孩子扔了下去，视频到这里就结束了。试想一下，如果这个孩子被扔下去并没有学会游泳，他将一辈子害怕水，对水产生恐惧。
张国荣最后一部电影《异度空间》，讲述的是他饰演的一名心理咨询师在学生时期与女友分手，女友跳楼，而他却未能及时阻止。即使多年后，他的潜意识里还存有这个阴影，最后差点跳楼。电影里虽然没有跳，但在现实中，张国荣却跳了。有人分析张国荣得了抑郁症，当今社会抑郁症患者越来越多，而较低的抗挫能力就是造成抑郁症的主要原因之一。
二、挫折教育如此重要，我们不能忽视它1.一个孩子抗挫能力好，他会比其他孩子更快乐。
我侄女有个小伙伴叫鹏鹏，他们有一次在一起搭积木，鹏鹏的积木突然倒了，他愣了一下，他妈妈说了句哇喔积木会倒耶，鹏鹏马上笑起来拍着小手，然后反复搭积木，反复推倒，因为他找到了一个新的玩积木的方法。
2.一个孩子抗挫能力好，学习成绩及兴趣爱好都会发展比较好。
如果一道题或者某场考试没有考好，抗挫能力好的孩子更容易从难过的情绪中摆脱出来，寻找新的解决思路。
3．一个孩子抗挫能力好，他的人际关系将会比其他孩子更好。
因为他不会特别在意其他人对他的负面评价，善于处理悲观情绪，更容易形成乐观的性格。相反如果一个孩子抗挫能力不好，他更容易形成孤僻、攻击性强的性格以及抑郁症。
三、挫折教育应该怎么做？你做对了吗？每个孩子都不一样，我们可以根据自己孩子的情况进行考量。
1.如果一个孩子比较受宠，家人帮助过多，比较少发生挫折。那么父母可以给孩子制造一些挫折。
原则是从小挫折开始，根据孩子的现有能力一点点增加难度。比如对于比较小的孩子，可以让他们做家务，擦地板、晾衣服、端水杯、调节空调温度等。
2.如果一个孩子比较独立，在成长过程中很容易遇到挫折，那么父母不需要对他制造额外的挫折，而是密切关注孩子的情绪。
当孩子目标没有达成，产生愤怒、失望、伤心、焦虑等负面情绪时，我们要观察孩子，如果他很容易就找到解决方案并调整好情绪了，我们就不要干涉他。如果他解决不了，长时间陷入负面情绪中，那么我们就要介入进来。介入的时候态度一定要温和，不要带有负面的情绪。
如果我们自己有着急、郁闷、不满的情绪，先让自己平静下来再去跟孩子沟通。平静也是一种有利于解决问题的力量，有些孩子看家长很淡定，自己也跟着淡定起来。
a、介入第一步，理解孩子的处境和感受
可以问孩子，宝贝发生什么了？你感到有点难过对吗？你感受到什么情绪就询问孩子是不是有这种情绪，孩子会认为爸爸妈妈在关注自己并试图了解自己。超过一半的问题会在第一步就被解决了，因为父母的重视对于孩子来讲是莫大的鼓励。
b、介入第二步，询问孩子想要怎么解决
如果孩子比较小，我们可以给他们提供解决方法，让他们选择；大一点的孩子，我们可以引导他跟我们一起寻找解决方法。
悦悦有一次自己穿鞋的时候，我在门口观察她，她折腾了好久怎么也穿不进去，她开始有点着急，使劲拉鞋子，这种错误的方法更穿不进去了，然后她就有点生气，用手拍鞋子。这时我问她：“悦悦你在自己穿鞋子吗？哇真棒。”然后她不那么生气了，又开始试图穿进去，我走近蹲下来看着她说：“悦悦真棒，在学习怎么穿鞋子啊？”她说：“是呀。”她的一个脚趾头卡在鞋外面，我说：“这个脚趾头怎么办啊？”然后她把脚拿出来，再重新穿进去，如此折腾了七八分钟，才把两只脚都穿好。
做到以上几点是不是就一定能提高孩子的抗挫能力呢？不一定，我们还需要注意以下几个方面。
四、挫折教育需要注意什么？1. 挫折教育越早越好
如果在0-6岁性格形成期，我们没有形成挫折教育的习惯，错过这个阶段挫折教育会更难。就好比一颗树苗，我们较容易在他小时对其进行调整，一旦长出树干，再想调整就比较困难。
2. 父母也要培养自己的抗挫能力，言传身教，事半功倍
有的父母比孩子还紧张，一旦孩子没有达成目标就涌上各种负面情绪，对孩子指责、打骂，也许孩子并不觉得有问题都变得有问题了。
3. 父母的立场一定要统一，孩子才更加容易接受挫折教育
悦悦磕碰了，她的爸爸妈妈会告诉她小心哦下次不要碰到了，会疼。如果磕的实在很疼，就说，那我们一起吹吹吧。慢慢地，她磕到了就会自己说，吹吹，然后又去玩了。但奶奶来了之后，一看悦悦磕碰了就非常紧张地啊呀呀叫起来，悦悦自己也啊呀呀的叫起来。奶奶回去之后，悦悦还会持续一段时间啊呀呀地喊，但她看爸爸妈妈根本没在意，她就又慢慢回到“吹吹”然后继续愉快玩耍模式了。
每个孩子、父母都是在不断学习和成长中，只要我们把握好时机，孩子的每一个挫折，都是我们和孩子共同成长的机会。大家经历过什么挫折教育的例子呢？不妨分享出来，让我们一起学习、进步吧。
我是莓果妈妈育儿师，也是一位家有萌宝的宝妈，每天会跟大家分享更多育儿知识，帮大家解决带娃的困惑和烦恼，如果您喜欢这篇文章，欢迎点赞或分享给更多的人哦！本文由莓果妈妈原创，欢迎关注，带你一起长知识！
