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挫折教育就是给孩子制造挫折?扭曲的育儿观,无数孩子正被压折

挫折教育就是给孩子制造挫折?扭曲的育儿观,无数孩子正被压折

小时候学走路,孩子张开小手,远远的看着父母,想着父母为什么不来抱,于是就着急的迈着还不稳健的步子朝着妈妈的方向走过去,慢慢学会了走路,这样的挫折是每个人都必须经历的,别人无法替代也不能替代;

转眼到了中学,孩子考试成绩不理想,于是你开始歇斯底里的冲着孩子喊叫,硬逼着他进入前三名,如果进不了就不要回家,于是孩子拼命的去赶,去学习,但是毕竟他的能力确实有限,最终考试成绩还是没能进入前三,于是考完试的这天你没能盼来按时回家孩子!这属于过度的强加给孩子的与他自身能力不相符的挫折,这样的挫折带给孩子的是负压力,对于孩子的成长毫无价值!

近几年,挫折教育似乎长盛不衰,聊到孩子教育的话题,众多家长言必称挫折,好像不懂挫折教育就会显得自己不称职,显得自己与这个时代格格不入!但是我想说的是,这个时代真的不需要那么挫折,我们的孩子也真的不需要你们人为的去制造挫折,错误的挫折教育观,让本来就压力重重的孩子又被压上一座无形的大山!

一、挫折教育的本质含义是在孩子成长的过程中,应该可以靠自己的努力,或者适当的通过自我加压可以完成的事情!

古时候有个非常优秀的木匠,由于手艺特别好,被当地人尊称为“木匠之王”,随着年龄越来越大,老木匠希望自己的手艺能够在自己三个儿子手中继续传承下去,按理说,有这么优秀的木匠,虎父无犬子,孩子们应该可以很快学会,可是不知道怎么回事,三个儿子的手艺始终平淡无奇,始终无法达到他们父亲的水平,于是老木匠就因为这件事天天唉声叹气!

后来有一位智者恰巧路过这个村庄,听说了这件事情,于是就找到了老木匠,问他“你平时是怎么教孩子的呢?”

老木匠回答:“我教他们当然是相当用心了,倾尽我所有,事无巨细我全都一一交代给他们”

智者又问:“那他们失败过吗?”

老木匠回答道:“他们怎么能失败呢?每次我都站在他们旁边,有任何失误我都会指出来,让他们做到完美”!

智者微微一笑说道:“这就是你的儿子无法做到优秀的答案了,他们从来都没有经历过挫折!”

老木匠的儿子之所以没能达到老木匠的水平,是因为老木匠的行为限制了孩子的发展,把所有孩子该经历的挫折都给认为规避掉了,他们没能经历失败的挫折,当然也就无法实现自我的突破!

所以说,人的成长本身就是一个不断突破自我的过程,从小时候的牙牙学语、蹒跚学步,到幼儿园里面第一次面对跟小朋友的争执学着自己化解,再到后来进入小学中学以后面对成绩低迷时的自我调整,直到成人后面对感情挫折时的自我安慰,无不是一个个我们要经历的挫折,这样的自然出现的挫折,经历了内心的各种纠结与挣扎,最终鼓起勇气解决,促进了个体的不断成熟发展与成长!这样的挫折不但是有利的,而且是相当有必要的!

在孩子成长过程中,除了自身成长必须要面对的诸多挫折以外,为了能够促进孩子更好的成长,我们成人也会在孩子成长的不同阶段加以干预,比如幼儿园阶段,结合孩子的年龄特点会进行适当的户外体育活动,孩子们可以跑跑跳跳,或者通过一些器械进行锻炼等等,我们施加给孩子的这些外力,目的是帮助孩子获得更好的发展,换句话说我们是在充分考虑了孩子的年龄特点以及适应能力的前提下,为其匹配了相适应的活动,从而让孩子获得更好的发展!这样的挫折也是有益且必须的,是对孩子生命成长中自然挫折的有益补充!

在这样的正向挫折环境下成长起来的孩子,整个身心发展都是相当顺畅的,或是说是顺应人类成长规律的,所以孩子自己就不会感到有任何的不适应感,能更好的的为孩子其他各方面的突破打下坚实的基础!

二、人为制造的、超出孩子承受能力的挫折,不但起不到推动孩子成长的目的,反而会让孩子深受其害!

北京大学儿童青少年卫生研究所历时三年多,在北京、上海、广东等13个省、自治区、直辖市做过一项全国性的调查:共调查了141580人,其中男生69091人,女生72489人,平均年龄16.3岁。在过去12个月内,有20.4%的学生,男生为17.0%、女生为23.7%曾经考虑过自杀;6.5%的学生,男生5.7%、女生7.4%为自杀做过计划。

一个个花季少男少女,本该是天天欢声笑语,开心快乐的年纪,为什么会如此的悲观厌世?这与我们想象中的少年儿童根本就是两种类型!个中原因只有一个,那就是来自于方方面面的跟他们年龄不相符的压力,话句话说,是成人人为给孩子制造了太多的挫折,才导致孩子们如此的不堪重负,别说欢声笑语了,能每天完成家长布置的任务,好好活着就已经很不错了!

这不是危言耸听,现如今为了能够让孩子将来进入好的高中,考上好的大学,很多家长都开始从娃娃抓起,幼儿园阶段就要开始超前的小学化教育,进入小学除了正常的学校学习,家长早已经安排好了奥数班、外语班、语文强化提升班,于是你会发现,孩子放学以后非但没有任何自由支配时间可言,甚至这些额外的学习任务会占据孩子睡前的所有时间,很多孩子感叹自己连每天看新闻联播的时间都没有,这不得不说是一种畸形的挫折观,畸形的挫折教育,如果一味的以这样的程度给孩子施加压力,可想而知,孩子内心里面该是多么的绝望与无奈,于是轻生就自然成为了备选项,想想都感觉特别的辛酸!

吃东西我们都愿意吃纯天然的,因为我们都认为转基因食品不好,催熟的不好,用药水泡过的也不好;天然去雕饰,清水出芙蓉,很多时候人的成长就是一个顺其自然的过程,过多外力的添加很有可能会让孩子过早的去承受与自己年龄不相符的压力,在这样的重压下,我们必须要明白,不同的孩子抗压能力都不尽相同,如果我们的孩子正好属于抗压能力弱的,那任何后悔的语言都无法抵消我们在育儿方面的无知!爱你的孩子,就从现在开始重新认识什么是适度的挫折吧!

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