最近两年，自然教育进入到中国并“火”了起来！越来越多的城市家庭走进大自然中，重新建立与大自然的联结，也有越来越多的机构推出了自然体验、博物旅行、自然农耕、生态保育、科普探险等教育项目。和在国外长久持续的发展比较，自然教育在中国算是新兴事物。直至现在也并未对自然教育给出中文的“官方”定义。对于这样一个涵盖多重定义、跨多学科领域的词汇，这不奇怪。
自然教育是指孩子们通过在森林、山地等自然环境中的学习，增强自我认知并习得和发展社交、品格和技能。其学习课题往往是多领域、跨学科的，比如探究森林在社会中的角色，荒野如何支持复杂的生态系统，对特定植物、动物的认知，探究自然界以及自然规律，自然界与人类社会的互动等等。
自然教育最具特色的，是它的“超学科”主题。自然教育注重让学习者在学习中发现自我，认识自我，同时认识个人、身体、心智、社交、自我与外界的关系，从而获得自我认同、独立自信和个人能力的提升。这也是自然教育能在信息、科技、产业都在迅速变动、革新的21世纪风靡全球的原因，在将来，了解自己、选择未来将是人才最核心的能力。
