然而一则中小学学制或改成“552”的消息，让中小学生家长有了危机感，减负又该如何实现。
中小学或将迎来“552”新学制？对于中小学学制，大家应该有所了解，当前的学制是633的模式，简单来说就是小学6年，初中3年以及高中3年，共计12年。
一般来说，学生们在大学毕业的时候，年龄大多是22、23岁，如果选择继续提升学历，考研、读博，毕业的时间会更晚，因此有专家认为，这种学制比较耽误时间。
应该让高水平、高素质的人才，及早地步入社会，实现自己的价值，并为社会创造更大的价值，于是专家提出了缩短中小学学制的看法。
在专家看来，小学阶段的学习任务较轻松，可以适当缩短，再压缩初中高中的学习时间，提前让社会中注入进新鲜的血液，对个人和国家有益。
然而专家的看法，存在着不小的争议，尤其是中小学的学生、家长，对此，相关部门给出了明确的回应。
学生和家长先别慌，教育部给出了答复涉及中小学生的相关事宜，学生的家长自然是十分牵挂，对于改变学制的消息，家长们更是忧心忡忡，因此有人向相关部门进行求证，教育部给出了正式的回应。
教育部否定了改学制的这一说法，表示“该消息不实”，谣言因此被粉粹，此外，633的学制，已经实行了很多年，进行过综合的考虑，也经历了很多的考验。
633的学制，非常符合我国的国情，以及中小学的教育。这一回应，让家长们安下心来，网友们也纷纷表示认同和支持，毕竟更改学制影响较大，需要从多方面考虑，此外552学制的可行性也有待考证。
“552”学制是否可行？如果学制缩短了，意味着老师的讲课进度、学生的学习速度，都要加快，大家不妨设身处地地想一想，把中学6年的知识内容，压缩为4年进行讲述，老师的教学任务、进度将作出大幅调整。
而对于学生而言，能力水平存在着差异，那些跟不上老师进度的学生，有的选择通过补课的方式，无形中会增大家庭在教育支出的压力。
那些家庭条件较差的，如果学生跟不上进度，则没有条件补课，面对繁重的学习内容、紧张的学习任务，如果缩短学制为“552”，只会给学生带去更大的负担，不利于学生对知识的掌握和能力的提升。
所以，当下看来，中小学学制改为552是不可行的，教育部的回应也让这个不实消息粉粹了，学生和家长们也应该提升明辨是非的能力，懂得甄别。
此外，无论学制出现怎样的变化，学生都应明确自己的学习任务，尤其是处在初三阶段的学子。
2021年中考在即，各位初三学子都在做着最后的冲刺，毕竟大家都希望在中考时脱颖而出，给自己初中三年的学习，交上一份满意的答卷。
临近中考，不同学习水平的初三生该如何备考？备考期间，同学们的学习水平、层次、能力不同，提分的策略自然也存在着差异，那么不同学习水平的初三学子，该如何在备考中实现成绩的提升呢？
★优等生：掌握不同题型的答题技巧
成绩能够排在班级、年级中靠前位置学生，往往是老师眼中的优等生，他们具备着冲刺重点高中的可能性，学习水平、能力上看，没有什么问题，如果能够保持正常水平发挥，考一所不错的高中还是比较容易的。
不过想要进入更加优质的高中，优等生还需要掌握不同题型的答题技巧，做到“精益求精”，重点攻克那些能力提升题的部分，稳住心态，做到面对中考，也能够从容不迫。
★中等生：补齐自己学习上的短板
中等生的基础往往很扎实，只是能力提升类题型，还有所欠缺，个人建议中等生的重心，应该放在补齐自己学习上的短板上面。
可准备一个错题本，记录下自己经常出错的重点题型，做到有针对性地查缺补漏，在短时间内实现成绩上的突破，争取在中考时买上一个新台阶。
★中下游学生：回归基础部分的复习
处在此阶段的学生，应清晰地认识到自己的优势和不足，想要在短时间内，让成绩得以明显提升，中下游的学生需要做到，回归基础知识部分的复习。
争取把基础部分的分数拿到手，成绩自然也不会太差，至于能力提升题要懂得“取舍”，中考不仅是拼能力，更是拼策略，思虑周全，方能一步步地向前。
笔者寄语
中学时代，充斥着各种美好的回忆，无论中考出现怎样的调整、变化，同学们都需要明确自己的学习重心，脚踏实地走好每一步。
【今日话题】你认为“552”学制是否可行呢？
