谈“性”色变，中国人好像对“性”这个字眼有着“想入非非”的偏见，这种解读是由于我们没有在良好的性教育环境下的产物，特别是关于孩子的性启蒙教育。
孩子在成长过程中，不可避免的会涉及到“我从哪里来”的问题，家长们又是怎么回答的呢，在中国要么回避，要么羞愧，要么遮掩。
实际上性教育，为人父母应该从孩子一出生就应当关注，这是一个持续发展不断渐进的过程。 性教育不只是狭隘的性生理教育，还要包括身体发育、性别意识、性安全意识以及与异性的相处规则意识等。
心理学家弗洛伊德认为，孩子从0岁开始，便有了“性欲”，他将孩子不同的性欲阶段分为五个时期，其中前三时期是形成性格的关键期。
第一期：口欲期，年龄阶段为0-1.5岁。
这一阶段，孩子的满足感主要通过口腔动作来获取，比如吸允、咀嚼、吞咽等，其中咬手指最为突出，如果父母加以阻止，孩子会感到极其不安，长大后可能会产生抽烟、贪吃、酗酒、碎嘴等不良嗜好和悲观、依赖等性格。所以需要尽量满足孩子在这个时期用嘴来探索世界，家长只需要注意“卫生”和“安全”即可。假设1岁半后仍有这个习惯，我们家长需要通过一些小游戏转移孩子注意力即可。
第二期，肛门期，年龄阶段为1-3岁。
肛门期的孩子获取刺激感的形式表现为“排便 ”与“憋便”。随着括约肌的逐渐发达，孩子们开始控制自己的大小便，以体验肌肉收缩带来的新的刺激感。更为甚者，玩弄大小便、拉裤子 、憋便也会成为常态。家长们在此时期，切记不能动怒或者表现不耐烦。而应该抓住机会，训练孩子的如厕技能和教授相关爱干净的理念。如果家长管制过严或孩子在此阶段形成了压抑心理，长大后一般会过度追求完美、冷酷、顽固、吝啬，据研究，强迫症就与此时期的不能被满足相关。
第三期，性蕾期，年龄阶段为3-6岁。
孩子所经历的性发展的第一个高峰期，主要靠性器官的部位获取满足，对一切充满了好奇心。孩子对自己的生殖器产生兴趣，很多会玩弄自己的生殖器。“为什么”的问题也相当多，“我从哪里来？”，“为什么男孩有小鸡鸡？”，甚至出现“俄狄浦斯情结”，也称恋母情结，男孩喜欢和母亲相处，女孩喜欢和爸爸相处。
家长们不必担心，是正常发育，切不可过度限制孩子行为和回避问题，不羞辱，不评判，不震惊，不苛责。应当满足孩子的好奇心，回答孩子提出的问题，同时建立隐私意识。以合理的方式告诉孩子他们如何来到这个世界，男孩和女孩的本质区别，安全距离以及哪些部位不能被陌生人或异性触碰等。也可以用游戏活动 、学习绘画和舞蹈来分散孩子的注意力。
第四期，潜伏期，年龄阶段6-12岁。
这阶段为小学生性教育，勤奋建立时期，性冲动大部分开始转移到周围环境和学习。孩子开始探索知识，对性的好奇心通过阅读和网络加以了解。男孩女孩处于“绝交期”，各有各的游戏和玩耍空间及方式。也开始进行自我身份认同，家长们除了督促孩子努力学习外，需要关注孩子的爱好及穿衣打扮。正确引导孩子的相关活动，可以进行性知识科普，不避讳问题，让孩子学会尊重自己和他人的身体。
第五，生殖期，年龄阶段为12岁以上。
经过平静的暂时的潜伏期，最让人烦恼的青春风暴来临，第二次性征期到来，个体性器官日渐成熟，男女差异显著，孩子试图摆脱与父母的关系，兴趣转向异性，叛逆与抵触情绪萌芽。家长们在此时也容易烦躁，正所谓更年期碰上了青春期，二期相遇，俨如火星撞地球。
懂得了孩子五个性心理发展期，各个时期各有特点，就能针对性的引导与教育。我们家长必须明白，性器官只是人体的一部分，就如耳朵来听，眼睛来看，不必要觉得像洪水猛兽。总之以平常心跟孩子谈性的话题，这样才能帮助孩子树立正确的性观念，从而健康茁壮成长。
