新教育榜样教师生命叙事系列——
彩虹之上的约定
作者：陈梦
徐州市新教育学校
尊敬的各位新教育同仁，大家好！
我叫陈梦，来自徐州市新教育学校。
今天是我参加工作的第 548天，我没有想到自己能够站在这个舞台之上，分享属于我和彩虹班的故事。
我知道，我是幸运的，这份幸运来自我和新教育的相遇。
遇见生命中的四叶草
2021年8月10日，徐州泉山区教育局和新教育研究院正式签约，我所在的梨园路学校更名为徐州市新教育学校。当时的我还不知道对于我这样一个普通老师来说，究竟意味着什么，半年时间过去，我终于明白，和新教育的这次遇见原来就是我生命中的四叶草。这是一个崭新故事的开端，完美教室、三时课程、理想课堂，这些全新的词语和理念不断地冲击着我，“遇见美好，向美而行——过一种幸福完整的教育生活，做最美自己！”这样的话也在我的脑海里不断闪现，直至在我心中扎根。
我有一间教室，名叫“彩虹之上”
每一位老师都是一间教室的缔造者。这间教室的气质与内涵，与老师个人有很大关系。居里夫人说：“我们要把人生变成一个金色的梦，然后再把这个梦变成现实。”新教育是我们共同的金色梦想，而缔造完美教室，就是我们“把这个梦变成现实”的必由之路。
这就是我的教室，它有一个好听的名字，彩虹之上。这个名字源自风靡全球的经典电影《绿野仙踪》，而这本书也将在孩子们进入中年级时成为我们要共读的班书。我和孩子们都相信，彩虹，是世间最美的景象，彩虹之上，是梦想才能抵达的所在。
为了拥有属于我们自己的一套班级形象符号系统，我向全班同学征集了班徽，孩子们极其认真的设计打动着我，也打动着家长们。最后，综合大家意见，最终确定了我们的班徽。
这就是我们的班徽。彩虹之上的班名之下，是美丽的彩虹，来自不同颜色的组合，寓意着我将会把所有美好的事物汇聚在孩子们的生命中，也寓意着二一班的精彩来自每一个孩子的努力；星星和云朵是孩子们特别的创作，谐音幸运。也寓意着孩子们各有不同，各美其美；两个孩子手牵手，象征着我们是一个团结有爱的班级；一本打开的书寓意孩子们将乘着书本抵达彩虹之上；两边金黄色的麦穗象征着孩子们美好而喜悦的未来。彩虹之上，象征着理想之境，寓意着它将用彩虹的光芒，召唤孩子们不断前行，从优秀抵达卓越。我将用整个小学的时光努力带孩子们抵达彩虹之上。
这首诗改编自电影《绿野仙踪》的主题曲，希望孩子们像小青鸟一样，自由、快乐，飞越彩虹，抵达到彩虹之上。
让我特别感动的是，在创建完美教室的过程中，也得到了家长的大力支持。两位同学的妈妈陪着我一起布置教室，直到晚上的八点多钟。他们是我坚强的同盟，我们也因此成为了相亲相爱的一家人。
对于一间教室来说，无论我们的构思多么巧妙、无论我们的班名、班徽多么令人眼前一亮，如果师生最终没能把那种精神活出来，那么这间教室还不能称之为完美教室。如何通过班级的课程、共读共写生活，将文化一点点活出来，这才是我们追求的目的。
在晨诵中诗意栖居
“早安，亲爱的孩子们，早安，亲爱的陈老师……” 每天清晨，我们都会用这样的方式开启一天的生活。晨诵是新教育学校三时课程的重要组成部分。从2021年9月1日开学以来，我们坚持每天晨诵，日不间断。从金子美玲到谢尔大叔再到贾尼罗大里的专题晨诵，从中国传统节日文化到二十四节气晨诵，我们穿越了百余首诗歌，留下了一本又一本晨诵写绘，开启了诗意栖居的生活。
2021年9月21日，我们迎来了开学后的第一个传统节日——中秋节。为此，我们开启了为期一周的中秋主题晨诵。那一周前后，我们会让孩子们每天晚上都亲自去观察月亮，感知中秋前后月亮的变化；中秋前的那个周五，我让孩子们带一些水果、月饼，吟诵中秋诗词，提前和大家分享中秋的快乐；中秋节当天的晚上，让孩子们和月亮做游戏，拍一些和月亮做游戏的照片，丰富多彩的课程体验让中秋和月亮在孩子们的心中留下深刻的印记。
课程结束之后，有一次我们班的王同学跑过来和我聊天。我开玩笑问她：你觉得陈老师凶不凶？她说不凶，我就很好奇，因为那阵子我对他们的要求还是挺严格的。我就问：“陈老师不也经常凶你们吗？”她说“那不一样”。我就更好奇了，问她究竟哪里不一样？她就一边说一边比划着“你生气的时候就像月亮的一半。”我听了之后特别的惊喜，这就是孩子的爱，也是孩子的想象力，这些都是诗歌带给孩子的，也是课程带给孩子的。那天，我有点小激动，就在飞书里把这个故事发给了硕果老师，硕果老师回复我说，祝贺你已经和孩子们真正建立了关系，没有好的关系，就没有好的教育。相信课程的力量，用课程打通课堂与生活，打通孩子的生命。这样的故事还有很多，我们发现，美好事物真的是有魔力的。
在我的教室里，晨诵不仅仅是课程，更是一种教育资源。用来引导规范学生行为。针对课堂行为我们制定了四个手势操。当孩子们看到后就会像条件反射一样坐端正，慢慢做到训练有素。我还经常抓拍学生的照片促进学生反思。为了帮助孩子们尽快养成良好行为规范，每次我进班的时候，第一件事就是悄悄拿出手机，给孩子们来几张特写，把他们各种各样的表现拍下来，放在晨诵的PPT中，树立榜样的引领作用。
有一次下雨，校园的路上都是积水，我们班有个孩子路过这边时差一点滑倒了。当时我也不在，他就带我们班的另外两个男生拿着扫把和簸箕去扫水，被当时路过的老师拍下来发给了我。当我看到他们那被雨水打湿的鞋子时，当我看到那依旧如阳光般灿烂的笑容时，我知道，这就是彩虹之上的孩子。
2022年2月13日，新学期的第一天，我收到了这个带着错别字的礼物。走在教育这条路上，的确很辛苦，但幸福也是实实在在的。
如何缔造一间完美教室，这是一个没有标准答案的问题。但我想，在这间教室里，教育不是为了选拔人，而是为了培养人；在这间教室里，教育最终目的不是让孩子成为老师、家长心中的满分学生，而是让每个孩子成为最好的自己。
未来不是我们要抵达的地方，而是我们共同创造的地方。彩虹之上，那是我和孩子们的梦想。若干年后，我们的孩子回忆起自己的学习生涯，想到我们的一句话、一首诗、一次难忘的活动是如何改变了他，使他成为了更好的自己。我想，这就是好的教育。这，就是新教育。这，也是我和孩子们在彩虹之上的约定。
