建国后的教育基本上还是沿用“传道授业解惑”的教育形式，这明显只适用于师徒传承，是培训的方，不是教育的真谛！教育必须有“思辨与创新”，才能使下一代更优秀。尤其是没有及早开设哲学课，教学生如何学会思辨与创新？尽早学会认识掌握科学的世界观，方法论去认识世界，改造世界。特别是前期一轰而上的职业技术学院之类的院校，多数院校(特别是部分企业所办的民营职业技术院校，由于缺乏专业教师和教学管理人员，从教育行政部门，大专院校退休教师管理人员中临时招聘有招生能力的人员，只要能招到学生，把教室添满，收到学费就完事大吉，至于能否聘到教师授课，那得另说，没有教师上课，就改上自习。所谓的传道授业只是口号而己。不知何因，有的职业院校，在三年之内还申请批准为本科院校！还有的民营企业为了挣银子，与教育行政部门自学考试机构联合办学，采取灵活的办学形式，考试课目，三分之二由承办院校命题考试，三分之一由自考办同一命题考试。监考全由承办院校主管，省自考办派出六至十人工作检查组督导。实际上督而不导，监而不管，所招学生，学业收完后，无有一人拿不到毕业证书的，企业培养的这种毕业生，连企业本身都不招聘任用！这能说是应试教育造成的恶果吗？！但这就是特殊背景下中国办学的一种形式而己，它确实存在于中国的土地之上。这种状况素质教育恐怕也无能为力吧？！
