人类从蒙昧走向文明，最重要的是靠人类各阶段文明成果的教育传承，通俗的说，就是有组织的教育工程和人类在繁殖过程中的言传身教。
人们一直在呼吁着进行教育改革，但人们大多强调的是教育系统的工程改革，但实际上，教育改革的重点应该在教育内容秩序的改革。就是说教育应该从什么时候开始，由谁来负责，谁来承担，教育的内容秩序如何分布？
从教育的秩序内容和结果来看，教育的首要任务还是要培养出一个完整人格的自然人，同时培养出各类不同需要的专业人才， 就是人们常说的又红又专的人。 教育出大批这样合格的自然人是完全可以做到的。但是我们现在的教育秩序和教育内容却没有得到很好的重视。 比如幼儿教育是一个人成长过程中最重要的一个阶段，这个阶段必须要有严密的组织，严格的内容，和专业人才的授课，但是幼儿教育在当前却被甩为社会的办学责任，这样对幼儿教育的成长是极为不利的。因为社会教育必然是以利益为先，在利益的驱使下，教育的结果一定不会是理想的教育，因为他缺少有组织的严密监督，同时在现阶段经济压力下，又成了家庭的严重负担。幼儿教育应该是完全国有化，在内容上可以把中国文化和世界文化的精髓，提炼规范作为教育的主要内容，这个重要性在古人就已经看得非常清楚，所谓三岁看小七岁看老，便是说明幼儿教育的十分重要性。幼儿教育成功以后，我国的人口素质可以极大的提高， 普通公民的经济压力也会极大的减小，可以有更多的时间投入到工作之中。小初高中的教育内容也是主要对文化精髓的传承，以及对中国文化和世界文化精髓的深度掌握。
简而言之，中国教育当前的改革重点，是考虑对幼儿教育的设计和安排。
