为扎实推动学校落实《坊子区中小学“评价任务的设计与实施”主题研讨活动实施方案》，全面掌握学校课堂教学改进行动进展情况，推进基于课程标准的教学评一致性课堂改进行动走向深入，助力“双减”工作有效实施，10月27日，潍坊市坊子区基础教育研究中心一行五位教研员来到坊子区盛文学校进行2021年秋季教学调研活动。调研组通过随堂听课、抽查教师备课、检查学生作业批改情况、举行青年教师座谈会等形式，详细了解学校教学开展情况。
01
随堂听课
语文
● 庄秀芬老师在授课《圆明园的毁灭》时，从单元人文主题和语文要素出发，提出本节课的训练点，并针对学习目标设定评价任务。在学习过程中，紧扣主题，通过分享历史资料，引导学生体会情感。同时，庄老师重视语言的梳理与积累，朗读技巧的指导，朗朗读书声贯彻整堂课，带给学生毁灭文化中的心灵震撼。
● 王艳霞老师在授课一年级语文《四季》时，将识字知识点用图片展示，发挥同学们的想象，将识字渗透识字方法。加一加、偏旁识字、字源识字等识字方法让同学们乐于识字，并感受四季的不同美景。
数学
● 一年级数学《认识位置》，赵凯宁老师通过设计闯关小游戏寓教于乐，充分调动了孩子们的积极性，并将评价任务贯穿课堂始终，紧扣课堂重点。
● 二年级数学《乘法的竖式计算》，王琪老师通过联系沟通加法、减法的竖式计算让孩子们迁移到乘法的竖式计算，学会乘法竖式的写法和计算，并通过练习巩固知识。
英语
● 卜华梅老师在英语课堂上基于目标确定评价任务然后制定教学过程。在教学过程结合学生特点与本节课的知识点开展丰富多彩的游戏与活动环节来调动学生学习英语的热情与积极性，并鼓励孩子们勇于表达，将英语应用于生活，享受学习英语的过程。
● 齐新宇老师在英语课堂上运用chant进行导入，复习回顾旧知，然后情景导入引出课题。课堂上通过小组对话、角色扮演等方式让同学们学习新单词、新句型，并运用小游戏来巩固训练。课堂环节设计环环相扣，又丰富有趣。
道德与法治
●马春洋老师的《班级生活有规则》，通过情景设置和交流分享，与同学们一起学习了班级里应该遵守的规则和存在的不文明行为，并与同学们一起制定班级班规，在课堂中体验班级生活要有规则的重要性。
科学
● 张国红老师的《植物的茎》带领孩子们通过观察植物图片，观看视频，进行白菜变色实验，对白菜茎进行横切、侧切观察等学习活动，让学生们自己动手了解了植物茎的特点，知道植物的茎的作用。
综合实践
● 张山老师的综合实践课主要围绕垃圾桶的设计展开，学生能够了解垃圾分类的概念，通过调查和小组讨论，设计简约实用的垃圾桶。课堂中充分培养学生的生活意识。
02
评课反馈
学习的道路，没有终点，没有捷径。只有知晓不足，才能有所进步，听课结束后，各学科组在教研员的带领下进行了专业评课，各教研员对各位老师的课堂教学、学生习惯养成以及教学评一致性进行了细致的总结和指导，青年教师们受益匪浅。
● 单彩峰主任提出语文备课应从单元大任务出发制定每课对应的子任务。大任务要创设真实的情境，要以任务为驱动，从学生角度出发，以学生学的流程来制定教师教的流程，让学生自己发现问题从而进行深度学习。
● 张琳主任提出在数学课堂上应当关注到每一位学生，让学生自己体验、感悟，自己思考、交流，让学生做课堂的主人。同时提出根据目标设计评价任务应当面向全体学生，评价任务才有意义。
● 张世峰主任提出英语学习应当渗透到孩子们的生活中去，如学生每人起一个英文名字、融入到班级常规建设中，鼓励学生在日常生活学习中乐于使用英语等；同时要注意学生的书写规范，将评价机制贯穿全课堂。
● 李梓主任对道德与法治和科学课堂从教学目标、教学语言和课堂板书三方面进行了评课，李老师指出教师应当思考“我们应该给孩子什么？”的问题，从生本化课堂理念出发，关注学生养成良好课堂习惯；通过肢体、表情、表达创设共同情景组织课堂语言；重视课堂板书，建设高级课堂；落实教学评一致性，使用具体化、鼓励性评价语言等。
●赵培明主任对如何开展综合实践活动课程“教学评一致性”以及如何贯彻落实综合实践活动课程指导纲要进行了细致的指导。综合实践活动课程作为一种新的课程形态，以活动为主要形式，强调学生亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在考察、实验、探究、体验等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，培养创新精神和实践能力。
03
校本教研汇报
下午，何国丽校长向调研组汇报学校课程建设及教学评一致性开展情况，随后调研组对教师的备课、学生作业批改和教学管理材料等进行了细致的检查和评估，针对存在的问题提出了指导性的意见和建议。最后，调研组针对今天的调研活动和学校今后的教学工作进行了总结和指导。
本次坊子区基础教育研究中心走进盛文学校，是对盛文学校教学工作的一次有效促进，也是对教师教学能力的一次指导提升。学校将以此为契机，认真总结反思，为进一步提高教学质量，促进学校优质发展而不懈努力。
