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晋江市教育局最新发布！
关于“双减”工作关心关爱
教师十条措施的通知
为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，着力解决教师思想、工作、生活中面临的困惑、困难和问题，通过组织开展关心关爱教师行动，让广大教师更好地投入到“双减”工作中。现提出十条措施，请各校认真贯彻执行。
提高政治站位，“定心”从教
结合实际，制定“一校一案”活动规划，强化对“双减”政策的解读和宣传，履行政治担当，坚定理想信念，使教师能够坚守初心、专注事业，施展才华，体验快乐，感受幸福。
整合各方资源，“乐心”从教
坚持自愿参与原则，科学调配课后服务项目，合理安排课后服务师资；整合村、社、家长志愿者、社会公益团体、非学科类第三方培训机构等资源，参与学校课后延时服务，利用可提供高质量服务的“白名单”，作为学校课后服务资源紧缺的有益补充。探索形成“家庭－学校－社会”合作的常态机制。
提升服务效能，“暖心”从教
实行教师弹性上下班制度，利用“错峰编排”“灵活调休”等举措，设立教师“AB”岗，互相配合补台，让教师离岗外出无后顾之忧。鼓励采用购买第三方服务，破解学校教师整体负担过重问题。
丰富业余活动，“悦心”从教
充分发挥学校工会作用，定期组织开展有益健康的文体娱乐活动，充实教职工业余生活。鼓励有条件的学校适当为老师提供点心水果，设置健身训练室，在重大节日开展送温暖服务，解决假期无人照料子女的后顾之忧，落实走访慰问制度，对困难教师群体，及时送上关怀和温暖。
规范入校事务，“顺心”从教
统筹规范社会事务进校园活动，从严控制进校项目；精简报表填写，全面梳理、整合教师常规工作，大幅压减非必要的会议和活动，原则上不派员参加与教育教学无关会议。优化工作要求，让教师集中精力，聚焦教育教学主业。
完善评价机制，“安心”从教
建立完善多元化、多样化教师评价机制，坚持把师德师风作为第一标准，突出对教育教学实绩要求，把教师参加课后服务的表现作为职称评聘、评优评先等的重要依据；积极引导广大教师更加关注学生、关注教学、关注课堂，提高教师的职业幸福指数。
调适身心健康，“舒心”从教
开设心理驿站，广泛开展针对性的谈心交心、心理健康测评、心理咨询服务、减压放松体验等活动，举办心理保健、情绪管理、心态调试等内容的知识讲座，帮助树立心理健康意识，舒缓精神压力和焦虑。落实好定期体检制度。组织开展肩颈针灸、头部减压、推拿按摩等理疗活动，舒缓职业疲劳。有条件的学校，还可在教学楼的每个楼层设立课间休憩站，让老师们利用课间等时间在独立安静的空间小憩调整。
广开沟通渠道，“畅心”从教
搭建“双减”反映问题平台，让教师的心声与诉求有处可留。开展不定期、分学段、有针对性地问卷调查、座谈访谈集中征集教师的意见建议，对收集汇总的信息全面深入分析，逐一讨论解决。
优化资源平台，“用心”从教
加强信息技术能力培训提升，构建良好的教学协作机制。通过名师工作室、青蓝帮带、师徒结对等途径,打造教师教学进步共同体。提倡教案形式的多样化，提高备课效率，提升备课质量。
确保待遇保障，“全心”从教
充分尊重教师在常规教育教学工作外的辛勤付出，对参与课后服务的教师按规定发放劳务费，不纳入教师绩效工资总量，学校食堂应尽量提供工作餐。要进一步完善教师激励机制，对课后服务成效明显的教师予以表扬肯定，并在各项绩效考评中适当体现。
本报记者：蔡红亮
部分内容来源：晋江市教育局
本期编辑：刘紫萱
本期审核：方锦枞 刘莹莹
