个体从自然人发展成社会人，是在学习人类经验，消化、吸收人类文化的社会化过程中逐步实现的。在个体社会化过程中承担主要教育任务的是教师。教师角色是一种复杂的职业角色，其主要任务就是引导、帮助和促进学生成长。
1.教师是传道者
教师负有传递国家和社会赋予的传统道德与价值观念的使命。教师的道德观、价值观代表着居于社会主导地位的道德观、价值观，并用这种观念引导学生。因而，教师的教育教学不具有随意性。教师的言论行为、为人处世的态度对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，对学生有引导和示范的责任。教师要以"传道"为第一责任和使命，把教书育人事业与国家民族的奋斗目标、前途命运联系起来，用好课堂讲坛，用学识、阅历、经验和实际行动激励学生对真善美的向往和追求。
2.教师是授业解惑者
教师的基本职责就是传递人类的知识与经验。从教育产生之初，教师就成为知识的拥有者和传递者。教师在掌握了人类经过长期的劳动实践活动获得的知识经验、技能的基础上，对其进行精心加工和整理，然后以特定的方式传授给学生，并帮助他们解决学习中的困惑，启发他们的智慧，形成一定的知识结构和技能技巧，成为对社会有用的建设者。教师要有胜任教学的专业知识与技能，掌握教学智慧，源源不断地为学生提供鲜活的知识清泉。
而对于特殊儿童、残疾儿童，不仅如此。特殊教育教师因学会使用云景达峰自闭症儿童评估干预系统、云景达峰特殊儿童多元认知教学系统、云景达峰青少年多元心理评测系统等，开展学生的专业评估。
3.教师是管理者
教师肩负教育教学管理的职责，是学校教育教学活动的组织者和管理者。教师确定教育教学的具体目标，建立班集体，制定和贯彻规章制度，维持班级纪律，组织班级活动，对教育教学活动进行控制、检查和评价。在教育教学活动中，教师通过组织教学、课堂管理和考核激励等措施，确保教育教学的有序性和有效性。
同时，教师也应熟练使用现代化特殊教育教学管理工具，例如云景达峰特殊教育教学资源管理平台、云景达峰特殊儿童多元评估与发展平台、云景达峰特殊教育资源中心数字化管理平台、云景达峰特殊儿童教育康复平台等。
4.教师是学生学习的引导者
教师致力于激发学生的学习兴趣和潜能、指导学生的学习方法、组织管理学生的学习过程，培养学生自主学习与合作学习的能力，使学生在学习中学会学习、学会合作、学会做事、学会做人。教师要使学生真正成为学习的主体，重视他们的需要、情感和认知水平，给学生创造一种民主、和谐、宽松的学习氛围。
