8大教育老大难问题，这背后的实操方法学习快一键转发！
STAR SAYS：
2021年风云变化，在“内卷”和“双减”时代，我们应培养一个怎样的孩子？
上个月末，南方周末发表了题为《每一次抉择都期待一场苦尽甘来》的新年献词，里面提到了“我们已站在百年未有之大时代路口”，过去一年，发生了许许多多的的事情。
而最让我们家长感受深刻的莫过于年初的“内卷”和年末的“双减”，这不得不让许多家长重新思考，我们到底要培养一个怎样的孩子？
所以我们特地整理了在这一年，父母最关注的八大关于养育孩子的问题，“双减”、学习力、目标感、抗挫力等等，希望能给你一些帮助。
/01/
学习力
回望2021，你可能会发现，在这个充满变数的世界，有太多我们用已知的知识和方式都无法解决的问题。作为父母，我们焦虑，害怕，担心孩子无法适应未来的社会。
所以，如何激发孩子的学习力，掌握终身学习的技能，成为很多家长最关心的问题。
1.激发意愿。父母应在孩子身上寻“宝”，使他们爱上学校、爱上老师、爱上同学、爱上学习。
2.培养好奇心。想要引起孩子的好奇心，爸妈可以先做示范，例如：带孩子赏花时，让孩子认识各种花卉，自己先靠近花朵闻一闻花香或拍照，亦可与孩子玩游戏，像是捡地上的花瓣，比赛看谁先用花瓣排出爱心等，提升孩子的学习兴趣。
3.培养创造力。大多数孩子的想法都是天马行空，看世界的观点也与成人大不相同，有时候表达出的话语会和实际状况有落差，例如：孩子看到天空中的云朵形状很像鱼，可能会说出“天空上有鱼在游泳”，此时爸妈不要急着纠正孩子，而是听孩子的表达。
小新星国际教育全新推出的素质启蒙课程，旨在帮助家长解决新时代下孩子的教育问题，培养孩子的学习力，让孩子主动学习。
/02/
双减
2021年的年度关键词，非“双减”莫属。“双减”之后，作为父母，我们应该怎样规划孩子的未来？
1.跳出做作业、玩游戏等非此即彼的冲突，先教孩子“好好生活”，再谈学习。
“双减”后我们多了很多亲子陪伴时间，其实我们可以跳出做作业、玩游戏这种非此即彼、非黑即白的冲突，带孩子去从家庭经济、家庭理财、家庭旅行规划开始，培养孩子的生活技能和提升综合素质。
2.用非学术的思维方法，将学术理念贯穿到孩子“玩中学”里。
3.职业启蒙教育，助孩子探索家庭和学校外更大的世界。
小新星推出的素质启蒙类视频课，目的就是将孩子从传统的学习中跳脱出来，通过不一样的教学方式，减轻孩子的压力，让孩子自主爱上学习。
/03/
时间管理
孩子的时间管理问题，一直以来都是家长们关注的头等大事，尤其是双减后，孩子的课余时间增多了，很多问题又彰显出来了。如何让孩子科学地进行时间规划？
首先，我们应该明确的是：
1.慢不等于没有时间观念
2.频繁的催促可能让孩子习得性无助，造成孩子责任心减弱，养成粗心的坏毛病
3.父母不要只关注快和慢的结果，更应关注孩子做事和思考的过程
具体应如何培养呢？
1.认识和感知时间。可以给孩子准备一些沙漏计时器，给孩子明白很多事情都是有规定时限的，比如孩子想看电视，告诉他，等待沙漏结束才能看，再小的孩子都能感受时间的流逝。
2.给事情设定一个期限。比如：“再玩十分钟就要去写作业。”“20分钟后要出门了，你自己换好衣服。”让孩子知道，想要完成事情，都需要有一定的紧迫性。
3.制定时间计划避免太细致。如果计划表过于细致，很容易被突发情况所打破。计划永远赶不上变化，孩子在这种变化中很容易放弃，做不完表上的事情还容易产生挫败感。
小新星的素质启蒙课，每节课10分钟左右，让孩子通过10分钟的学习，养成良好的时间观念。
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目标感
在当前的教育环境下，“空心病”成了这一代青少年面临的心理难题，孩子们对于学习没有驱动力，也缺乏目标感和兴趣，比起分数高低和志愿填报，这个现象更让家长们感到担忧焦虑。
究竟要如何引导孩子从小建立目标感，培养孩子强大的学习内驱力呢？父母需要扮演三大角色：
1.陪伴者
成为孩子的陪伴者，关键是学会是倾听和引导，顺着孩子感兴趣的点去去引导他，听他的表达和思考，比如说可以问孩子：你现在生活中最重要的事情是什么？为什么会让你如此在乎？等等。
2.激励者
从小引导孩子读优秀的人物传记；多和孩子聊天，从对话中发现孩子的兴趣，并引导他深入探索兴趣。
3.教练式父母
教练式父母，就是没有把孩子当“孩子”，而是把孩子当成一个正常的社会公民，让TA去施展才华，解决现实世界的一些问题。
/05/
习惯养成
肖恩·柯维所著的《杰出青少年的7个习惯》中提到，优秀的孩子从小就开始培养以下7大习惯：
1.积极处世：对自己的生活负责
2.先定目标后有行动：确定你的使命
3.优先级：先做重要的事
4.双赢：抱着人人都能成功的态度
5.真诚倾听：先理解别人，再争取别人理解自己
6.协作增效：合作的力量
7.磨刀不误砍柴工：定期休整与充电
作为家长，要引导孩子养成高效能的习惯，最关键的是：原则、目标感、同理心和留白。
1.说到做到，坚定不移。计划每天要记10个英语单词，就一天不落地去记；意识到了不良学习习惯的危害，就自动自觉地克服。
2.控制时空，学会约束。人的行为，很大程度上受情境因素的影响。因此，在习惯形成的过程中，在孩子的自制力还不十分强的情况下，应从控制孩子的活动时间和活动空间入手来约束孩子的行为。
3.偶有偏离，及时调整。孩子自制力比较差，在习惯形成过程中，容易出现反复、拖拉、敷衍、放任、跟着感觉走的现象。这就要求家长如果发现孩子出现偏离的情况，要立即作出调整。
