卷首语 JUANSHOUYU
01 扛起学前教育的责任 | 柯小卫
聚焦 JUJIAO
05 乡村幼师，一股值得期待的力量 | 本刊编辑部
06 乡村幼师故事，平凡又特别 | 本刊编辑部
09 加快完善农村学前教育公共服务供给 | 洪秀敏
11 定向师范生，斑斓了乡村幼教的一隅天空 | 陈璠
14 以乡镇中心园为引领，构建区域发展共同体 | 张妮妮
16 让游戏在边疆大地上“疯长” | 谷珵
成长马拉松 CHENGZHANGMALASONG
20 爸爸带娃：一场互动式成长 | 米娜 谷珵
22 孩子的成长，爸爸的“修行” | 牟映雪
24 孩子眼中的“商业知识”，是一门挣钱的学问吗 | 灰鸽叔叔
启蒙者 QIMENGZHE
26 成勇：在童心家园谱写“礼物教育”之歌 | 陈璠 郭保春
问教解惑 WENJIAOJIEHUO
29 两个小球“碰撞”出科学知识 | 陆佳音
30 牢牢把握发展幼儿科学探究能力的机会 | 张亚杰
封面 FENGMIAN
32 殷健灵：重返童年，珍重地对待儿童 | 谷珵
科普总动员 KEPUZONGDONGYUAN
36 “剧本杀”暗藏风险，谁来守护未成年玩家 | 程小云 曹慧
思享 SIXIANG
38 幼儿园课程，预设还是生成 | 王妍妍
39 在精心预设与动态生成中互动共生 | 杨晓萍 詹露
41 建构有益经验，推动课程向上生长 | 本刊编辑部
42 有效表达从学会倾听开始 | 刘思源 王小英
课程档案 KECHENGDANGAN
44 国学经典进校园，传统文化润童心 | 闾琳 闾彬
46 为名著阅读搭建“脚手架” | 蒋歆培
47 多位一体探索国学经典教育 | 倪悦
48 巧用绘本创作推动“立体化诵读” | 奚琪
49 探索学习中心奥秘，成就孩子幸福生活 | 王翔
50 学习中心模式下，优秀教师何以诞生 | 史蕊馨
51 学习中心走班制：开启孩子的VIP课堂 | 陈菲菲
52 五育融合，共进共美 | 朱静莉
专业成长 ZHUANYECHENGZHANG
53 让古诗教学绽放光彩 | 李燕云
54 以行动学习解锁教师成长密码 | 郎梦露
56 巧思指导，拼出“智慧” | 王玮
57 践行自然理念 看见生长的力量 | 王馨
58 多重体验，激发主动认知兴趣 | 薛丽君
治校 ZHIXIAO
59 传承雷锋精神，增长服务本领 | 邱洁苡
60 课后服务如何提质增效 | 李格宏
61 建设智慧校园，科学赋能“双减” | 韩同旺
62 聚焦内涵发展，提升保教质量 | 唐凌霄
63 脚踏实地望长空，全力创办优质园 | 童颖
探索 TANSUO
64 减缓坡度，让衔接水到渠成 | 王妍妍 王海波
67 分层多维策略助力幼小衔接 | 史晓燕
68 家园携手，迈好小学第一步 | 郭莹莹
69 聚焦家校合作，“心育”推动成长 | 郑研
70 找到数学的正确打开方式 | 张冬萍
72 以故事表演培养社会适应能力 | 陆静
来源： 《教育家》杂志社
