老师打骂学生，体罚过度，频频出事的新闻已是屡见不鲜。真的为这些老师感到惋惜，自己生气，损了身体健康，却不能得到学生和家长的理解，还惹麻烦上身，严重的还会因"师德丧失"而开除公职。
有不少老师感叹：现在老师越来越难当了，孩子越来越难管，老师不敢打，不敢骂，佛系的老师忍气吞声，严厉的老师频频出事，本应受社会尊重的教师职业居然被有些人称为"高危职业"，事实真的如此吗？其实不尽然。
所谓公说公有理，婆说婆有理。现在的孩子的确是越来越"金贵"，国家明文规定不能体罚和变相体罚学生，依"法"维权的家长也越来越多。
尽管也有专家呼吁缺少了体罚的教育是不完整的教育，适度体罚有助于学生发展。国家对此也下发了文件，但都是明文规定的罚站一节课或适量劳动等，绝对没有拳打脚踢学生的权利。关键是一旦被体罚，家长找到学校，老师只有道歉的份儿。
在这种形势下，依然有老师不管不顾，以"为了孩子好"的名义随意体罚，罚抄作业是轻的，还时不时上拳动脚。常在河边走，很难不湿鞋，真是为这样的老师捏一把汗!
管理孩子的方法真的是千般万种，同样面对孩子的调皮，违纪，不听话，为什么一定要选择动手？如果说你控制不了自己的暴脾气，遇事就上火，忍不住体罚学生，那就是你的错了。作为一名成年人，尤其是一名老师，面对的是未成年人，更要管控好自己的情绪，依法依规执教是职业道德的底线，而不能任由情绪发泄。
听说过著名教育家陶行之先生"三颗糖"的故事吗？同样是面对学生违纪，处理方式截然不同。表扬，表扬，再表扬，直到表扬的孩子自己都脸红不好意思。这样的教育方式绝对不会比批一顿，骂一顿，甚至打一顿的教育效果差。一名对学生真正有爱而用心的老师一定是善于发现孩子到长板，表扬，鼓励加引导的"三明治"教育法的教育效果往往更好。
这几年来，全国有很多老师在学习e积分管理，越是优秀的学校e积分管理推行得越好。我觉得自己学习实践e最大的收获是从教心态变了，教学管理的方式变了。e积分管理的五大原理——盯打发建"丸"，每一项都是在教老师更新教育理念，改变教育管理方法。多盯孩子的长板、优点，多表扬鼓励，从而打开孩子成长进步的开关。老师要通过奖扣积分的方式发送管理信号，搭建学生综合表现积分平台，公开，公正，公平评价孩子表现，在轻松和谐的氛围中引导学生主动成长。
清晰记得在学习e积分课程中，敬爱的李维新老师不止一遍地讲过"如果靠吼能搞得了管理，驴就统治世界了!"听起来好像很可笑，但事实上是不是很多老师靠"吼"甚至靠"揍"在管孩子？
不是孩子越来越难管，我们应该清醒地认识到，老师教育管理孩子的方法落后了，应该认真学习改进，提升业务能力了。
孩子是生活在新时代的孩子，而我们却还在沿用几百年前的老办法教育如今的他们，方法太落伍了。有人说"生气是拿别人的错误惩罚自己"，李老师告诉我们"当老师常常生气，是智慧不够的表现。"
真的如此。面对孩子，我们可以学习到N多种管理方法，为什么一定要冒着丢掉饭碗的职业风险动手？如果你是一名爱生气的老师，真心建议你学学e积分吧。
对学习实践e积分的老师进行的调研问卷显示，这种管理方法真的可以极大地提高教学管理效率,关键还能和谐家校和师生关系，提升教师的从教幸福指数。
我经常在我班级的班会课上教育孩子"同学间遇到矛盾，有N种合理有效的处理方式，求助班干部协调，告诉老师和家长帮助沟通都行，最最低级和愚蠢的方式就是动手打架，这不但不能更好的解决问题，反而使矛盾激化。"
没有人会真正屈服于武力，只不过是暂时没有还手的能力罢了。老师也是一样，您觉得有必要因为孩子的违纪问题动手吗？孩子会真心改正吗？
时刻记住，"生气是智慧不够的表现。"我们需要不断努力学习，才能适应新时代教育的形式。活到老，学到老，仅此而已。
