课堂上时常会发生这样的事情，老师因为学生趴在桌子上无精打采或是目光呆滞的看着窗外而批评学生，引发学生的激烈反驳和愤怒，继而演变成严重的师生矛盾。在我的教育生涯遇到过一次，因为晚自习批评了一个不爱学习的女生，学生情绪激动拍案而起，要和我理论一番，最后我用班级班规把她好好的收拾了一番，在今天回忆起来，应该是用了老师的绝对权威压制住了学生，而并非弄清楚了学生是为什么把老师当成了发泄对象，所以应该是一次失败的教育案例。
为了更加了解我现在的学生，开学初在班上实行了两套新的班级管理办法，一是在后面黑板开辟了一块“吐槽”区域，现在的学生都有自己的QQ空间，微信，喜欢晒自己的心情，所以让他们在班级黑板上晒自己的心情也刚好可以让老师们更加了解学生的心里状态。第二个方法是让同学们用一个软面抄作为和老师的谈心本，把自己的内心世界和家庭中的琐事和老师聊聊，每个学生的后面都有一个家庭，每天他的家庭内发生了什么，老师是不知道了，小孩子脸上是挂着心情的，很可能早晨出门和父母争吵带着不好的情绪到学校，或者是想起了伤心的往事，如果学生不主动说，老师不会知道他们的内心世界。这些不安定因素在老师的言语刺激下很可能激怒学生或者是伤害到学生，而教师自己浑然不知，反而认为学生是无理取闹，有时候会引起严重的师生矛盾，导致学生彻底放弃学习，所以为了更加的了解同学们，给学生和教师之间创造无障碍交流是非常有必要的。开学以来，愿意主动把心情写在黑板上的，或者把谈心本交给我的同学很少，只有硬性要求要收起来才看的到，而且有学生只是应付的写了一些。这也让反思起来，为什么学生不愿意和老师聊天谈心，或者告诉老师自己的家庭琐事，应该是孩子上学以来，不同老师在学生面前的高高在思想根深蒂固，他们不会真正的接受我这个只带他们一年不到的老师作为朋友，大部分学生甚至不到三个月。我还是会为了更加的了解学生而去继续努力，只有了解他们的想法，才能促进他们进步，智慧不是“管”出来的，而是“放”出来的。尊重学生的个性差异，给他们以自主的空间，这个也是教育发展的必然方向。
