#教育听我说#我从小就记性不好，老师布置背课文的作业，我几乎就没完成过，自然我的学习成绩也不会好。记忆最深刻是古诗三首那篇课文，我每天早上都背几遍熟的跟唱歌一样了，但在老师跟前就是过不了关，后来老师也不在管我了。不过我现在顺口还能背出来，小学也就稀里糊涂念完上初中了。在初中我还是不开窍的，记忆最深刻两次，我们那时候学生用的是两个版本的课本，我这个人从来不预习，总是老师教到那才看课本，那一节课我就没找到老师教的是那一课，还有几分钟的时候老师叫我站起来背一段课文，在哪我都没找到怎么背？老师看我不会就让站着背会再下课。我前边同学跟我是一个版本的书，就赶紧问他找见赶紧看，一段课文也就百来十个字，下课铃响的时候老师让我背。我竟然背了下来，过后看那一段只错了一个字，这时我顿悟了老师常说动脑筋是咋回事。还有是写作文，我就一直不知道怎么写，同一个题目在初一测试的那次我是全班最差的，老师还在课堂上点我名，脸上就觉得发烧。老师也念了最好的那篇作文，哦！我才明白作文是这么写的，不就是瞎编，编的接近事实就是了，不一定要经历过呀。到初三的时候，这题目又出现了，我轻轻松松写完了。没想到的是老师竟然拿我这篇作文在讲台上念来做示范，就我这成绩？当时脸上还是有发烧感。
孩子上学的时候我这反面教材起作用了。有意思的是我孩子的记性好。我家孩子是女孩，比较胆小怕事，一年级后期的时候语文书丢了，我想可能是那个男孩子戏弄她给偷了。回来告诉我准备再买一本，跑一圈商店没有，回来准备再想办法，孩子告诉我说不用了她都背会了。我不太信结果期末考试成绩还是前三。老实说我家孩子不算是聪明的孩子，从我这反面教材里我时时提醒她要学会做个主动的人。到初中的时候在学习上我已经帮不了，也就是能讲点道理唠唠闲篇，不让她压力太大什么的。现在孩子做事基本还是比较主动。从我们父女的这些经历，我特别深刻的感受到孩子的教育一定不能千篇一律，必须根据每个人的特点教会孩子主动学习的心里。特别是小学的最后两年和初中的前两年。重点是老师不可能每一个学生都照顾到，这时候家长就是关键了。家长一定要灵活，一定要有说服力，不能硬来，硬来往往适得其反。过了这个时期孩子也就基本定性了，再有多大的改变可以说基本没啥戏了。
