在青州市西南部山区王坟镇，有一道炫丽如彩虹的光芒照耀着大山脚下一所乡村小学195个孩子的幸福童年。
这道从大山深处折射而来的彩虹之光，每一种颜色都蕴含着一个愿望，代表着一种品质，放飞着一个梦想，更承载着一位山区教育人的教育理想：立足课程建设，办一所有未来的学校。
这位山区教育人就是青州市传泰希望小学校长付青亮，这道光就是他基于学校实际构建的“七色光”课程体系。
传泰希望小学自参加双改行动以来，积极依托潍坊市“双改行动”联盟、国家教育行政学院项目校、山东省基础教育学校发展共同体、青州市合作共进联盟等四级协同发展平台，不断深化课程课堂改革，初步构建了“七色光”课程体系， 全力打造阳光课堂，让每一个孩子 成为有教养的阳光少年。
阳光教育，想孩子幸福一生
27年来，付青亮心系乡村教育，扎根于山 区。1992年，益都师范学校毕业后，他主动放弃了条件优越的学校，义无反顾地选择来到青 州市西南山区学校工作。从石岗头初中到孙旺初中、王坟初中，再到离家更远的传泰希望小学，他就像一块砖，哪里需要哪里搬，但搬来搬去始终没有离开大山，没有离开心爱的三尺讲台。
来到传泰希望小学，付青亮发现学校的课 程建设一直相对滞后，课程实施方式单一，照 本宣科，内容单调，学生除了读、写、背书本知识之外，缺乏喜欢的可供选择的多样课程。学校的课程已经落后于教育发展的要求，落后于“让每一个孩子健康全面发展”的育人目标。
于是，付青亮充分发挥自己教改特长，立足当地资源和学校实际，最终确立了以“阳光 教育，幸福人生”为核心的办学理念，在开发乡土资源的基础上，初步构建了“七色光”课 程体系，全面开设“七色光”课程，全力打造阳光课堂。
“‘阳光教育，幸福人生’是我校所提倡的办学理念，用一句话概括就是‘给孩子一个喜欢学校的理由’。”付青亮说，那么让孩子 喜欢来上学的理由就是学校“基于兴趣，养成习惯”的丰富多彩的“七色光”课程体系。
据介绍，“七色光”课程体系是小学结合学生人格发展的特点，对照国家提出的核心素养框架，以培养新时代有教养的阳光 少年为育人目标打造的一套课程体系，由“红橙黄绿青蓝紫”七个子课程群组成，分为“基础性课程”和“拓展性课程”两部分。七种颜 色代表七种教育体系，即品质教育、家庭教育、养成教育、生命教育、创新教育、传统文化、礼仪仪式，相对应的是七种子课程，即启智课 程、亲子课程、立德课程、活动课程、创新课程、修身课程、怡情课程。
“在七色光课程体系的具体实践中，我们进行了一系列的课程开发，不断丰富这一课程体系，践行培育阳光少年这一育人目标。”付青亮说。
