1月5日，福田区“督学面对面”活动之“新时代教师专业发展的行动路径”（中小学专场）现场会在福田区南园小学举行。会上，福田教育局局长田洪明强调，各学校要特别关注教师的发展现状和未来规划，福田教育将持续为教师发展加持，为教师成长“松绑”。
“督学面对面”活动旨在通过搭建督学与学校之间的沟通桥梁，为学校内涵发展提供交流平台与智库支持，该期主要围绕新时代福田区教师队伍专业发展的新任务、新举措和新路径等展开交流。
活动推选了南园小学校长何宗防、新洲中学校长张新燕、福民小学校长王珂、红岭实验小学校长臧秀霞和北环中学校长李国标共5位校长与责任督学进行现场对话。
南园小学：以教师领导力提升为核心
“请你不要走在我的后面，我不想领导你；请你不要走在我的前面，我不想跟随你；请你走在我的旁边，我想与你并肩同行。”
会上，福田区南园小学校长何宗防作了《高标对接，协作发展——教师分层渐进发展模式的思考与实践》主题分享，详细介绍了学校以教师领导力提升为核心，坚持“专业引领、同伴互助、自我反思、共同成长”的教师发展思路，以“师德工程、青蓝工程、名师工程”三大工程为抓手，努力探索教师从适应到发展，最后走向高阶的发展模式。
福田区南园小学校长何宗防
随后，张新燕、王珂、臧秀霞、李国标校长分别结合本校实践进行了专题分享。
“共同体”“学习型组织”“协同教学”成高频词
福田中学校长、责任督学王德久表示，五位校长的分享遵循福田区“本真、适才、普惠”的教育理念，“共同体”“学习型组织”“协同教学”等词汇高频出现，回应了新时代教师队伍建设面临的挑战。在立德树人背景下，学校教师队伍建设从名师引领的“火车头”模式转变为“教师动车组”，互相点亮、互相牵引，福田区教师队伍建设从设计、体系构建、到落地实现一体化。
福田中学校长王德久
蔡茂洲：教师要关注学习者生理、心理机能和认知规律
深圳市教育局主任督学蔡茂洲认为，福田要为未来教育模式提供新样本。他对未来教师的培养提出三点意见：
首先，他用“三个传播”和“三个塑造”阐述教师的专业素养和内涵。他强调“传播知识、传播思想、传播真理”，需要教育工作者有真知灼见、有理想信念，热爱且坚持。“塑造灵魂，塑造生命，塑造人”，他认为要塑造灵魂，就要赋予灵魂以信仰；要塑造生命，就要赋予生命以价值和意义；要塑造人，就要让人有尊严，只有这样才能培养出适应未来社会发展的人才。
其次，他指出教师应该做到“三个关注”。未来学校是以学习为中心的教学模式，教师要关注学习者的生理机能，尊重个体差异；要关注学习者的心理机能，善于激发学生学习的动力；还要关注学习者的认知规律，这些是“人师”需要努力的方向。
最后，他还强调教师的培养要基于“问需于教师”“问需于教育教学实践”，推动教师成为学程设计师，成长过程的陪伴者。同时还要提升教师培训有效性、合理性，培养能适应未来教育需求的教师，实现深圳教育的先行示范。
深圳市教育局主任督学蔡茂洲
田洪明：福田教育将持续为教师发展加持、“松绑”
田洪明认为，校长分享高质量，督学点评高水平，头脑风暴高密度，让身在其中的每一位校长更加自知，更加知彼。
他强调，活动主题聚焦教师专业成长，各学校要特别关注教师的发展现状和未来规划，福田教育将持续为教师发展加持，为教师成长“松绑”。
他指出，社会发展进步，尤其是技术的进步，要求教育工作者有更宽的视野，更高的站位去理解教育，实现真正的教育理想。
面向未来，福田教育将为福田新三十年加快建设社会主义现代化典范城区和深圳教育先行示范贡献福田智慧和福田样本努力实践。
福田区教育局局长田洪明
据了解，目前，福田有38名责任督学和152名责任区督学，他们定期到学校进行督导。2020年，福田区38个责任区共计开展专项督导行动608次。
下一步，福田区将继续探索挂牌督导工作机制的有效路径，推动形成“督”和“学”合力，发挥教育督导助推学校在发展规划、课程建设、办学特色和文化建设等方面的内涵发展作用。
深圳市教育局主任督学蔡茂洲，福田区教育局局长田洪明、区教育局主任督学赖运添，福田区教科院院长郭其俊等人参加活动。
【撰文】蔡敏玲
【通讯员】颜慧敏
【作者】
【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端
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