林涛
对初中生来说,初中三年似乎像一年中的三个季节。初一，刚组建的新集体，像“刚落地的娃娃，从头到脚都是新的”——春天；初二，同学们熟了，小小的身体一日日长大，大大的思想一日日长大，身高不同，思想各异，宛如“色彩斑斓，是绿，是红，是黄，是五颜六色”——夏天；初三，天天做不完的试卷，日日永不停歇的训练，黎明前最“黑暗”的时候，但是仿佛不远处就蕴藏着收获“庄稼黄灿灿，赤橙橙的，晶莹的露珠在霞光照耀下果实显得饱满丰润”——秋天。一晃又一个三年即将过去，我的36班就是在这一年四季的轮回中诉说着一个又一个故事······ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 初一 春天的故事初一是初中阶段的起始年级。新集体如新生儿，需要更多的耐心关爱和悉心呵护。所以，从走进36班我就告诉孩子们要像爱护眼睛一样爱护我们的班集体，要像呵护自己名声一样珍视班级荣誉。我们在一起制定规章制度，引领孩子们明确什么应该做什么不应该做，我们一起制班级量化考核办法，将学生们在学习与生活中正确或错误的行为以分值的形式量化出来，每周核算，排出名次，目的就是督促孩子们知荣辱，明廉耻；我们不放过任何一次学校组织的大型活动作为增强班级凝聚力的机会，如运动会入场式，运动会，广播操比赛，诗词朗诵会等等。就是利用这些大型活动，我让孩子们知道了“精益求精”，“苦尽甘来”，“团结就是力量”的深刻内涵。同时，我引领孩子们明确奋斗目标，班级目标和学生个体目标，告诉孩子们学伟人，树大志向，立大目标，心系班级，心系家庭，心系祖国，让我们身边所有的人因我的存在而感到幸福。近代民主革命家黄兴说过：“天下无难事，唯坚忍二字为成功之要诀。”我训练孩子们养成坚持的习惯，先从三餐排队打饭“无事”可做开始，轮到你打饭你打饭，轮不到你，你就背书，两三个单词亦或是一句名言警句，再或是一道练习题，均可以是你三餐前的“精神食粮”。“有事可为”就避免了“无事生非”，也真正教会孩子们学会使用“边角余料”时间，可谓“一石二鸟”。我告诉孩子们别小瞧了着一日三五分钟，聚沙成塔，集腋成裘，小流也能汇成江海，滴水也可穿透石头。不厌其烦地诉说，身体力行的示范，渐渐地，道德底线有了，再顽劣的孩子也会对照规章制度和班级其他同学的言行检点自己。由此，36班大部分学生的行为举止比较得体，良好的学习习惯逐步形成。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 初二 夏天的故事初二年级学生的奇葩故事可谓是五花八门。“说浅了没用，说深了就该吵起来了”，“突然变得沉默寡言，问一句答一句，再问就烦了，回自己房间锁上门不叫你进来”，“开始锁抽屉，有了秘密”，“我家是女孩，回家就是手机QQ，电视言情剧，还爱美了”······针对历届家长们述说的种种现象，进入初二，我采取了“我的青春不叛逆”主题系列活动。首先是多次召开班会发动学生。我讲解了“青春期现象”；“青春期特点”；对比了优秀学生的青春期和任性学生的青春期的“表现”；“青春期”学生如何对待父母，朋友，师长；告别童年，踏入青年的标志；初二学生问题聚焦-----1）你任性吗？2）你依赖他人吗？3）你如何对待来自师长批评教育你时的不同声音？4）你有懒散的坏习惯吗？5）有人偷偷给你写纸条，你怎么办？等等。班会课上公开说这些在孩子们心目中大人们都很“忌讳”的话题，就会让孩子们少了小团体的“窃窃私语”，有了问题也不再“闪烁其词”，而是直言不讳，大胆面对；从另外的一个层面上也告诉孩子们------长大不仅仅是个子长高，长大必须学会承担。配合班会我采取了个人做小报，学习小组合力做小组报的办法，将思想引领不断迁移内化到行动中去。个人小报做好后我发动大家搞评比，选出内容丰实，案例生动的事件供大家讨论学习；小组报也同时展出，在团结互助中，在包容合作交流和分享中孩子们共同成长。其次，我利用晚检时间利用班级同学发生的鲜活事件给予最及时的教育和帮扶。有的同学与生活老师关系处理不好；有的同学在宿舍不能很好的与他人合作；有的同学控制不住自己总是不能先完成作业再看课外书；有的同学上课不认真，科任老师批评了；有的同学任性地在不该说话的时间说话，偷偷吃零食······这些司空见惯的“小事”每天都由值日班长，一日学生行为的采集和记录者先做报告，我会适时地把所谓的“小事”放大来给学生分析，我让孩子们透过问题的现象去看本质，帮助他们理清是非对错，教会他们在正确的时间做正确的事，而不是做错事情对他们一味地批评指责。晚检不仅仅是学生优点缺点的曝光台，更是引领同学们改正缺点不足，树立信心，为第二天迎接新挑战的加油站。对于初中生来说，给予他们满满正能量，叫他们坚信自己“我能行”比空洞的批评指责效果要好得多。 另外，我利用孝心卡做“大文章”。我的孝心卡除了每月大假回家必须填写为父母做了几件好事外，更是要求同学们每月必须做出当月的自我鉴定，父母尤其要对孩子回家后的行为做出最真实的，不能少于600字的评价和希望。最初，这是针对有些一回家就放松自己的孩子们设计的，运行着我发现这孝心卡意义扩大化了，它成了父母监督孩子的武器，孩子约束自己的阵地，老师教育学生的利剑，可谓“一石三鸟”。家长们把孩子的优点不足写出来，帮助孩子明确自己这个月的收获，下个月的奋斗方向；老师也能及时与家长沟通，最大程度地了解家长和孩子的所思所想，为真正做好育人工作保驾护航。青春期虽有风雨泥泞，也有彩虹和艳阳，更有留存在心灵深处诸多美好的记忆。 春种一粒粟，秋收万颗子 初三 秋天的故事“天可补，海可填，南山可移，日月既往，不可复追”。转眼，我们已经站在“秋天”的门槛了。秋天，稳健，厚重，在秋天，我们一道尽情收获着春天沃土里播种的希望。进入初三，我首先着力打造班级文化建设。常言道：环境造就人才。的确，一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。它对学生成长起到举足轻重的作用，它更是一门隐性课程，具有无形的教育力量。苏霍姆林斯基主张：让每一面墙壁说话。因此，我设计了“三六加油，中考必胜”的版面，以此增强学生奋斗的信心和决心；我和孩子们一起制定冲刺700分的中考奋斗目标；我们一起商议竞争对手，让结对子的对手们都要明确在一起“比什么”。我们脚踏实地，立足现在“比勤奋，比自律，比坚持，比认真，比斗志，比担当”。我告诉孩子们只有静心沉潜， 心无旁骛，才能厚积薄发，一鸣惊人。从九月份至今，在每日的上课，锻炼，吃饭，休息这些不变的旋律中，我们班涌现了各方面的楷模，汇聚成了各种“精神”：在学习上极其认真专注，追求卓越的刘浦渊，刘菁精神；把作业当考试，追求满分的武艺凯，王佳垠精神；体育锻炼上拼尽全力，永不言弃的李昊江，邵雅茹，王心悦精神；宿舍里自律，自理的苗希悦，韩韶华精神；珍惜时间，喜欢深度思考的李泽荣精神；乐于助人而又铁面无私的好干部郭慧华精神；勇于改变自己，向坏习惯宣战的闫锦博，李雨炀精神；“班级兴亡，我的责任”，敢于挑重担，敢于担当的王璞，温钰，李卓耘精神；不怕困难，挑战极限 ，对待弱科不放弃，持之以恒的张楷敏精神；精于做计划，勤于总结的温碧茹，王一婷，苏雨慧精神；人小志大，自信自强，永不服输的吴祺佑精神；基础差，底子薄，历经磨难却始终坚持的李诗彤，张丁洁，张艺竟精神······这些精神汇聚在一起就组成了“三六精神”。“三六精神”就是一粒粒种子，只要有土壤，水分和光照和适宜的温度就会“扎新根，抽新芽，发新枝，长新叶，开新花，结新果。”每个孩子都从优秀人物身上对照出自己的缺点和不足，不断放大优点，让缺点慢慢缩小，力争让缺点被优点取代。从心理学上讲，人是群居动物，容易接受周围人和环境的暗示。人进步的好方法就是去有正能量的环境，去接近有正能量的人，这些人彼此都是一盏灯，你点燃我的激情，我点燃你的梦想，你照亮我的前途，我指引你走过黑暗的旅程，我们彼此相互鼓励，相互成就。我的梦想就是将我带过的每一个班级都打造成一只充满正能量的集体，把我带过的每一届学生都培养成为不怕苦，不叫累，不畏难，有梦想，有追求，对未来永远充满希望和信心的年轻人。为此，我将不懈努力。回首从教二十四载光阴，青春消逝在三尺讲台，粉笔将黑发染白，皱纹堆积在飘雪的粉屑里，而我收获的除了平凡还是平凡，但在每日琐碎平凡的小事中我发现平凡是“春风化雨于无声，身体力行显风范”的以身作则；平凡是“人非尧舜，谁能尽善”对青春期孩子的宽容；平凡是“投我以木桃，报之以琼瑶”的每一届毕业学生送来的祝福；平凡是“捧着一颗心来，不带半根草去”的爱生如子，平凡是“把简单的事情做好就不简单”的韧性；平凡是“大事做不来，小事赶快做”的坚持；平凡是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”对教育事业的执着追求。虽然披星出门戴月回家是家常便饭；虽然连续高负荷工作半个多月是生活常态；虽然做了许多许多还是收获质疑和不解，我依然觉得自己是个幸福的人，因为我拥有，我必须承担责任；因为肯奉献，我不断体验孩子们带给我的喜悦；因为在创造，我时时感悟生命的真谛······严歌苓在小说《芳华》里写道：“芳华就是理想，有理想就会使青春和生命变得璀璨和壮丽”。在平凡中我守护我的理想，在平凡中我演绎我的人生价值，在平凡中我把一个又一个四季的故事讲给你听
高考后孩子们来学校看老师们
昔日的小豆豆长大了，看见那个1.90的孩子了吗？
2021.6.17，还有两天中考，他们的到来叫我无比开心。
······ 后记：36班的孩子们今年高考结结束了，孩子们又踏入了新征程。无论36班的学子们考到哪里，无论将来从事什么职业，林老师都希望你们永远将拼搏，努力，踏实，善良，有梦想，有追求，有责任，有担当书写进血液里，在不同的岗位为社会创造价值，创造财富。
