亲爱的读者：
你们好！转眼又到了5月，又一届大班孩子即将离开幼儿园进入小学。他们是否已为即将开始的小学生活做好了准备呢？
关于幼小衔接的话题，近年来越来越受社会各界的关注。2021年3月30日，教育部发布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，以推进幼儿园与小学的科学有效衔接。事实上，现阶段幼儿园教师对于幼小衔接的相关活动都不陌生，比如，帮助幼儿了解小学生活、提升自理能力、调整生活作息等，可以说，这些已经成为各幼儿园幼小衔接工作中的“标准动作”。
然而，在熟悉这些工作的同时，许多教师也开始反思并由此产生了一些疑惑：对于小学生活，孩子会不会越了解越感到焦虑？调整生活作息是不是就等同于加长集体教学时间、缩短生活环节尤其是午睡的时间？学习上的准备到底要做什么、做到怎样的程度……可以说，教师们关注的已经不是要不要做幼小衔接、要做哪些事的问题了，而是如何有效地做好幼小衔接工作、如何切实地将科学的理念落地的问题。
为此，我们设想通过专题策划来解读幼小衔接中的问题，解答一线教师的困惑。为了使我们的策划更加贴近实践需求，我们非常希望您能把自己在开展幼小衔接相关活动过程中发现的问题、产生的困惑告诉我们。我们需要了解您的问题和困惑产生的具体背景，即，是什么样的情景和事件引发了您的问题，您对这些问题是怎么看的，您为什么感到困惑？
请以文字的形式简要描述您的问题和困惑（也可附照片、短视频），并于2022年8月1日前将其发送至本刊征文专用邮箱yejyzhengwen@126.com，请在邮件主题栏注明“关于幼小衔接的困惑”字样，以便编辑查阅。非常期待您的参与！
本刊编辑部
